2.1.2植物的光合作用教学设计-2024-2025学年北京版（2024）初中生物七年级上册.docx

2.1.2植物的光合作用教学设计-2024-2025学年北京版（2024）初中生物七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节教学设计旨在通过引导学生观察植物光合作用的实际现象，让学生理解光合作用的原理和过程，培养学生的观察能力和科学思维。通过实验操作，让学生亲自参与光合作用的探究，加深对知识点的理解和记忆，激发学生对生物学科的兴趣。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：植物光合作用的过程及其在生产生活中的应用。

难点：理解光合作用中光反应和暗反应的相互关系，以及光合作用与呼吸作用的关系。

解决办法：

1.通过实验演示光合作用的原理，让学生直观感受光能转化为化学能的过程。

2.利用多媒体展示光合作用的具体步骤，帮助学生建立光合作用的概念图。

3.通过小组讨论，引导学生分析光合作用与呼吸作用的联系，加深对能量转换的理解。

4.结合实际案例，如农业种植、环境保护等，让学生认识到光合作用在生产生活中的重要性，激发学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验台、显微镜、电脑、投影仪、实验器材（如：光合作用实验装置、植物叶片、蒸馏水、NaOH溶液等）。

2.课程平台：初中生物教学平台、在线实验操作视频。

3.信息化资源：植物光合作用相关图片、动画、科普文章。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？

2.学生回答：植物通过光合作用吸收阳光、水和二氧化碳，制造出有机物和氧气。

3.老师总结：今天我们就来学习植物的光合作用，了解它是如何进行的。

二、新课讲授

1.老师讲解光合作用的定义：光合作用是植物在光照条件下，利用叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

2.老师展示光合作用方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

3.老师讲解光合作用的两个阶段：光反应和暗反应。

a.光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。

b.暗反应：在叶绿体的基质中进行，ATP和NADPH参与有机物的合成。

4.老师通过实验演示光合作用的过程，让学生观察光合作用现象。

a.实验一：观察植物叶片在光照下的颜色变化。

b.实验二：利用显微镜观察叶绿体中的叶绿素。

5.老师讲解光合作用的意义：

a.为植物提供能量，维持植物生长。

b.为动物提供氧气，维持生物圈中氧气的平衡。

c.促进物质循环，为生态系统提供有机物。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据光合作用的原理，解释以下现象：

a.为什么植物在阳光下生长得更好？

b.为什么夜间植物不能进行光合作用？

2.学生回答，老师点评。

四、巩固练习

1.老师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：光合作用的定义、过程、意义。

2.老师强调重点：光合作用是植物生长的重要过程，对生态系统具有重要意义。

3.老师鼓励学生课后查阅资料，深入了解光合作用的相关知识。

六、布置作业

1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解光合作用在生产生活中的应用。

3.撰写一篇关于光合作用的科普文章。

七、课堂反馈

1.老师提问：同学们对本节课的内容有什么疑问？

2.学生提问，老师解答。

3.老师总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续学习。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.光合作用的概念：

-光合作用是绿色植物在光照条件下，利用叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

2.光合作用的基本条件：

-光照：光合作用需要阳光作为能量来源。

-叶绿素：叶绿素是光合作用的关键色素，能吸收光能。

-二氧化碳和水：二氧化碳和水是光合作用的原料。

3.光合作用的化学反应方程式：

-6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

4.光合作用的两个阶段：

-光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。

-暗反应：在叶绿体的基质中进行，ATP和NADPH参与有机物的合成。

5.光反应的过程：

-水光解：水分子在光能的作用下分解为氧气、氢离子和电子。

-光能转化为化学能：光能转化为ATP和NADPH中的化学能。

6.暗反应的过程：

-碳固定：二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物。

-还原：三碳化合物在ATP和NADPH的作用下还原成有机物。

7.光合作用的意义：

-为植物提供能量，维持植物生长。

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