江苏省徐州市七年级地理下册 6.3 美洲教学设计2 （新版）湘教版.docx

江苏省徐州市七年级地理下册6.3美洲教学设计2（新版）湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市七年级地理下册6.3美洲教学设计2（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个充满神奇色彩的洲——美洲！??让我们一起揭开这片神秘土地的面纱，感受它的风土人情，了解它的地理环境，领略它的自然风光吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1.提升地理空间思维，通过美洲地图的学习，让学生能够理解地理事物空间分布的规律；2.培养学生综合思维，通过对比美洲不同地区的自然环境、人文特征，引导学生分析区域发展的差异；3.增强学生的全球意识，引导学生认识到美洲在全球发展中的地位和作用；4.培养学生的爱国主义情感，通过了解美洲的历史和文化，激发学生对祖国的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了基础的地理知识和地图阅读能力，对世界各大洲的基本概况有所了解。他们可能已经接触过世界地图，对五大洲的地理位置有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对世界地理充满好奇，对未知的地域和文化有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和思考来理解新知识。学习风格上，学生们偏好通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，如观看视频、地图展示和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解地理概念和地图符号时遇到困难，尤其是在解读复杂地图和比较不同地区的特征时。此外，由于美洲地区跨度较大，涉及到的文化多样性和历史变迁可能会让学生感到信息量过大，难以消化。因此，教师需要提供适当的辅助工具和教学方法，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言和实例讲解美洲的地理特征，同时鼓励学生提问和分享自己的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，体验当地的生活方式和文化差异，增强对美洲多样性的理解。

3.利用多媒体教学，展示美洲的地图、风光图片和视频，帮助学生直观地认识美洲的自然环境和人文景观。

4.组织小组合作学习，让学生通过小组讨论和项目研究，深入探究美洲的某个特定领域，如历史、经济或自然环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的地球上有那么多的洲，而我们今天要探索的就是其中之一——美洲。你们对美洲有什么印象呢？有没有去过美洲，或者有没有听说过美洲的故事？今天我们就一起来揭开美洲的神秘面纱吧！

2.回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经了解了世界地图的基本知识，也知道了地球上有七大洲。那么，接下来我们就来回顾一下，我们已经知道的美洲有哪些基本特点。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我会用PPT展示美洲大陆的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识，让学生对美洲有一个整体的了解。

2.举例说明：为了让学生更好地理解美洲的地理特征，我会结合实际案例，如美国的五大湖、巴西的亚马逊雨林等，来讲解美洲的自然环境。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如：“美洲有哪些著名的城市？它们为什么会有这样的地理位置？”通过讨论，让学生学会从地理角度分析问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会给学生发放一些地图和资料，让他们自己尝试找出美洲的主要城市、山脉、河流等地理要素，并标注在地图上。

2.教师指导：在学生进行活动的过程中，我会巡视教室，观察他们的操作，及时给予指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.角色扮演：我会邀请几位学生扮演美洲不同地区的居民，通过角色扮演的形式，让学生体验美洲的文化差异。

2.小组合作：我会将学生分成几个小组，每个小组负责研究美洲的一个特定领域，如历史、经济或自然环境，然后进行成果展示。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：在本节课的学习中，我们了解了美洲的地理特征、文化差异和经济发展。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，增强自己的地理素养。

2.反思：在接下来的学习中，我们要不断拓展自己的知识面，深入了解各个洲的特点，为将来更好地服务社会打下基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**地理空间认知能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够准确识别美洲大陆的地理位置，理解其与周边海洋和洲际的关系。学生能够熟练阅读美洲地图，识别主要的国家、城市、山脉、河流等地理要素，并在地图上标注出来。

2.**自然环境理解能力的增强**：学