20《肥皂泡》第一课时 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

20《肥皂泡》第一课时教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课时以《肥皂泡》为课文，旨在培养学生对自然现象的观察和描述能力，通过朗读、讨论和写作练习，引导学生体会作者对肥皂泡的喜爱之情，同时锻炼学生的语言表达和文字运用能力。教学设计围绕课文内容，注重学生主体地位，通过多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生观察自然现象的能力，提升语言表达和审美鉴赏素养。通过阅读《肥皂泡》，引导学生感受作者对肥皂泡的细腻描写，学会用文字描绘自然之美，增强对美的感知和表达能力。同时，培养学生对自然科学的兴趣，激发探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：通过朗读和讨论，使学生理解《肥皂泡》中作者对肥皂泡的观察和感受。

-学习写作技巧：引导学生学习作者如何通过细腻的描写和生动的比喻来表现肥皂泡的美丽和脆弱。

-培养审美情感：让学生体会作者对自然美的热爱，激发学生对生活的热爱和审美情趣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-细腻描写的理解：学生可能难以理解作者如何通过文字将肥皂泡的形态、色彩和动态描绘得如此生动。

-想象力的培养：引导学生发挥想象力，描绘自己心中的肥皂泡，可能需要教师提供具体的指导和方法。

-写作实践：学生将所学应用到自己的写作中，可能面临如何将观察和感受转化为文字的挑战，需要教师提供写作指导和反馈。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解肥皂泡的物理现象和文学特点，为学生提供知识背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，提高交流与合作能力。

3.观察法：通过实物肥皂泡或多媒体展示，让学生观察并描述肥皂泡的变化，培养观察能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示肥皂泡的形成过程、色彩变化等，直观地辅助学生理解。

2.教学视频：播放有关肥皂泡科学原理和制作的视频，激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

3.手工操作：让学生动手制作肥皂泡，亲身体验并加深对课文内容的理解。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放肥皂泡形成过程视频，激发学生对肥皂泡的兴趣。

2.提问：“你们看到肥皂泡形成时有什么感觉？它像什么？”

3.引导学生观察生活中的肥皂泡，提出问题：“你们有没有仔细观察过肥皂泡？它们为什么会消失？”

4.引出课文《肥皂泡》。

讲授新课（15分钟）

1.朗读课文，引导学生整体感知课文内容。

2.提问：“课文中的肥皂泡是什么样子的？作者为什么喜欢肥皂泡？”

3.分析作者对肥皂泡的描写，如“五色的薄球，映着太阳，变幻出奇妙的光彩”。

4.讨论肥皂泡的物理特性，如光的折射、反射等。

5.引导学生体会作者对自然美的热爱，培养审美情趣。

巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，根据课文内容，画出自己心中的肥皂泡。

2.每组展示作品，分享创作思路。

3.提问：“你们认为哪个肥皂泡最漂亮？为什么？”

4.教师点评，鼓励学生发挥想象力。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“为什么肥皂泡会消失？”

2.学生讨论，教师总结肥皂泡消失的原因。

3.提问：“如果我们要延长肥皂泡的存在时间，可以采取哪些措施？”

4.学生提出建议，教师点评。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为肥皂泡在文中象征着什么？”

2.学生自由发言，教师引导讨论。

3.提问：“你们有没有在生活中遇到过类似‘肥皂泡’一样美丽而短暂的事物？”

4.学生分享生活经历，教师点评。

1.教师总结本节课的主要内容，强调观察力和想象力的重要性。

2.提问：“在日常生活中，我们应该如何培养自己的观察力和想象力？”

3.学生分享自己的见解，教师点评。

教学过程设计遵循以下原则：

1.紧扣实际学情，以学生的兴趣和认知水平为基础。

2.突出重难点，通过提问、讨论等方式帮助学生理解和掌握知识。

3.注重核心素养能力的拓展，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

4.教学双边互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.整个教学过程控制在45分钟内，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然之美》：介绍自然界中各种美丽的现象，如彩虹、极光等，激发学生对自然科学的兴趣。

-《科学探秘》：选取与肥皂泡相关的科学知识，如液体的表面张力、光的折射等，帮助学生理解肥皂泡的物理原理。

-《童年的记忆》：收集学生童年时期观察到的自然现象，如肥皂泡、蝴蝶等，分享他们的观察和