第6单元　七彩管弦（四）《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》教学设计　2023—2024学年湘教版音乐八年级下册.docx

第6单元七彩管弦（四）《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》教学设计2023—2024学年湘教版音乐八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第6单元七彩管弦（四）《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

八年级学生对音乐课程的学习兴趣较高，但学生之间的音乐素养和基础存在一定差异。部分学生具备一定的音乐欣赏能力，能够识别简单的音乐元素和旋律，而部分学生则对音乐知识较为陌生。在知识层面，学生对交响乐的了解有限，对《第九十四（“惊愕”）交响曲》这样的经典作品了解较少，这为教学带来了一定的挑战。

在能力方面，学生具备一定的音乐表现力，能够通过歌唱、演奏等方式表达音乐情感。然而，在音乐分析能力和审美鉴赏能力上，学生的水平参差不齐。在课堂活动中，学生的参与度较高，但独立思考和团队合作能力有待提高。

在素质方面，学生的音乐素养和审美观念正在形成中，对音乐的感知和理解能力逐步提升。但在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、纪律性不强的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版音乐八年级下册教材，以便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备《第九十四（“惊愕”）交响曲》的相关乐谱、曲谱分析视频，以及与交响曲创作背景相关的历史图片和文献资料。

3.教室布置：设置多媒体播放设备，以便播放交响曲片段和教学视频。同时，准备讨论区，以便学生分组讨论音乐分析问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段《第九十四（“惊愕”）交响曲》的片段，引导学生注意听曲中的不同乐章和音乐元素，提问学生：“你们能感受到音乐中的情绪变化吗？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾交响乐的基本构成和特点，提问学生：“我们之前学过哪些交响乐作品？它们有什么共同点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《第九十四（“惊愕”）交响曲》第二乐章的创作背景、结构特点、音乐主题和情感表达。

-举例说明：通过乐谱分析，展示第二乐章的主题旋律、和声变化和节奏特点，引导学生识别音乐元素。

-互动探究：分组讨论，让学生分析乐章中的音乐主题和情感变化，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个音乐主题，用简短的乐句创作一个与主题情感相符的小曲子。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善作品，同时鼓励学生之间互相交流和学习。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己创作的作品，其他学生进行评价和讨论。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，同时分享一些关于交响乐创作的知识。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结《第九十四（“惊愕”）交响曲》第二乐章的特点和情感表达。

-教师反馈：教师对学生的课堂表现进行反馈，强调学生在讨论和创作过程中的积极参与和创意表现。

6.作业布置（约2分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生回家后聆听《第九十四（“惊愕”）交响曲》的完整作品，并写下自己的感受和体会。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得有效的学习体验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《第九十四（“惊愕”）交响曲》的作曲家卡尔·马里亚·冯·韦伯的音乐作品介绍，包括其生平、创作风格和代表作品。

-19世纪欧洲交响乐的发展历程，探讨交响乐在不同时期的特点和演变。

-交响曲中常用的音乐主题和情感表达方式，如悲剧、喜剧、田园等主题的乐章分析。

-交响乐的演奏技巧和乐器介绍，包括交响乐团的编制和乐器的音色特点。

-与《第九十四（“惊愕”）交响曲》同时期或相近时期的其他著名交响乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于韦伯的传记或相关音乐评论，了解作曲家的创作背景和艺术追求。

-组织学生观看交响乐的现场演出或音乐会录像，增强对交响乐的直观感受。

-引导学生进行交响乐作品的对比分析，例如比较《第九十四（“惊愕”）交响曲》与贝多芬的《命运交响曲》在音乐结构和情感表达上的异同。

-让学生尝试创作简单的交响乐片段，运用所学的音乐主题和情感表达方式，提高音乐创作能力。

-建议学生参与学校的音乐社团或乐队，通过实际演奏体验交响乐的魅力。

-鼓励学生利用图书馆资源