人教版八年级历史与社会上册教学设计综合探究三 探寻丝绸之路.docx

人教版八年级历史与社会上册教学设计综合探究三探寻丝绸之路

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级历史与社会上册教学设计综合探究三探寻丝绸之路

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版八年级历史与社会上册教学设计综合探究三《探寻丝绸之路》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学到的“古代中国的对外交流”相关，通过丝绸之路这一历史现象，引导学生了解古代东西方交流的途径、方式及其影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和全球视野。学生将通过分析丝绸之路的历史意义，提升历史思维能力，理解不同文明交流互鉴的重要性，增强对中华文明多元一体的认识，同时培养对世界历史发展的关注和尊重，形成开放包容的国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确丝绸之路的起始点和终点，理解其作为古代东西方贸易和文化交流的重要通道。

-认识丝绸之路上的主要城市，如长安、洛阳、敦煌等，以及这些城市在丝绸之路上的作用。

-了解丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶等，以及它们对东西方贸易的影响。

2.教学难点：

-理解丝绸之路对东西方文化交流的深远影响，包括宗教、艺术、科技等方面的交流。

-分析丝绸之路在不同历史时期的发展变化，如汉唐时期的繁荣和宋元时期的转变。

-学生可能难以把握丝绸之路沿线不同文明的交融与冲突，需要引导学生从历史的角度进行分析。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物模型（如丝绸之路地图、古代货币等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线讨论

-信息化资源：丝绸之路相关历史图片、视频资料、在线地图和历史文献的数字化副本

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、地图制作、历史文献分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生查找丝绸之路的起源和发展历程。

设计预习问题：围绕丝绸之路，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“丝绸之路的起点和终点在哪里？”“丝绸之路上的主要商品有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解丝绸之路的历史背景和主要城市。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对丝绸之路对古代文明交流的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示丝绸之路的历史地图或相关图片，引出丝绸之路这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的路线、经济文化交流内容，结合实例如张骞出使西域的故事，帮助学生理解丝绸之路的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分析丝绸之路对东西方文明的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“丝绸之路对今天的世界有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如丝绸之路的地理环境和贸易路线。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和对丝绸之路的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如丝绸之路上的文化交流方式，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与丝绸之路相关的作业，如撰写一篇关于丝绸之路对现代社会影响的短文。

提供拓展资源：提供与丝绸之路相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍丝绸之路的纪录片或相关学术文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生进一步探索丝绸之路的历史。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如通过查阅资料撰写论文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看纪录片了解丝绸之路的实际情况。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合历史与现实进行思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-丝绸之路的历史文献：《史记》、《汉书》、《后汉书》等古代史书中有关丝绸之路的记载。

-丝绸之路的考古发现：敦煌莫高窟、楼兰遗址、尼雅遗址等考古遗址的发现和研究成果。

-丝绸之路上的文化交流：佛教传入中国、阿拉伯数字的传播、丝绸之路上的医学交流等。

-丝绸之路的经济贸易：丝绸之路上的商品贸易、货币流通、商业组织等。

-丝绸之路上的艺术与建筑：汉唐时期的雕塑、壁画、建筑风格等。

2.拓展建议：

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