可爱的小猫（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx

可爱的小猫（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：可爱的小猫（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，通过观察和比较，理解数学模型的应用。

2.培养数据意识，学会从生活中收集数据，进行简单的数据分析。

3.增强应用意识，将数学知识应用于解决实际问题，如计算小猫的年龄。

4.提升数学表达和交流能力，能够清晰、准确地描述数学过程和结果。

学情分析

六年级学生在数学学习上已具备一定的抽象思维能力，能够理解和应用基本的数学概念。然而，由于本章节涉及生活中的实际情境，学生对小猫年龄的计算可能会感到兴趣，但同时也可能对时间的计算和转换存在困惑。学生层次上，部分学生可能已经掌握时间的基本概念，而部分学生可能还在学习时间的基本单位转换。

在知识方面，学生对时间的基本单位（时、分、秒）和年、月、日有一定的了解，但可能对如何将这些知识应用到具体问题中感到挑战。在能力方面，学生需要提高将实际情境转化为数学问题和解题步骤的能力。

在素质方面，学生的好奇心和观察力是学习本章节的有利条件，但耐心和细致程度可能影响解题的正确性和效率。行为习惯上，部分学生可能缺乏主动思考和合作学习的能力，这可能会影响他们对问题的深入理解和解决。

这些学情分析表明，教学设计应注重以下几点：首先，通过生动的实例和活动激发学生的学习兴趣；其次，提供必要的指导和支持，帮助学生克服对时间单位转换的困难；再次，鼓励学生通过小组讨论和合作学习来提高解决问题的能力；最后，关注学生的个体差异，提供个性化的学习指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解时间单位转换和小猫年龄计算的方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享不同年龄小猫的计算方法，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决类似问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小猫图片和年龄计算过程，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用数学教育软件，让学生通过互动操作加深理解。

3.实物教具：准备小猫模型或图片，让学生直观感受时间单位和年龄的概念。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列关于小猫的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道小猫一般活多久吗？”

-学生自由发言，教师总结：“小猫的寿命通常在10年以上。”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何计算小猫的年龄。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：讲解时间的单位转换

-教师演示秒、分、时的关系，通过实际操作（如倒计时）让学生体验时间流逝。

-学生跟随教师进行简单的计算练习，如1分钟等于多少秒，1小时等于多少分钟。

-第2条：介绍年、月、日的时间概念

-通过日历展示，讲解一年有多少天，一个月有多少天，以及闰年的概念。

-学生通过日历找出自己出生的年份，计算自己的实际年龄。

-第3条：讲解小猫年龄的计算方法

-教师示范如何计算小猫的年龄，包括从出生日期到当前日期的时间差。

-学生跟随教师进行计算练习，如假设一只小猫在2023年4月出生，现在是2024年5月，计算其年龄。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：小组合作计算

-学生分组，每组选择一只小猫的图片，计算其年龄，并记录在黑板上。

-教师巡视指导，帮助学生解决计算过程中的问题。

-第2条：时间单位转换比赛

-学生进行时间单位转换的比赛，如“5分钟等于多少秒？”

-获胜的小组获得小奖品，激发学生的学习积极性。

-第3条：小猫年龄调查

-学生回家调查自己家中小猫的年龄，下节课分享并计算。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论小猫年龄计算的实际应用

-学生举例说明在生活中如何使用年龄计算，如宠物保险、宠物食品推荐等。

-第2方面：讨论不同年龄小猫的特点

-学生讨论不同年龄段小猫的行为和需求，如幼猫、成年猫和老年猫。

-第3方面：讨论如何照顾不同年龄段的小猫

-学生分享照顾不同年龄小猫的经验，如幼猫的喂养、成年猫的锻炼和老年猫的护理。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括时间单位转换、小猫年龄计算方法等。

-学生举手回答问题，如“如何计算小猫的年龄？”、“时间单位之间如何转换？”

-教师总结重难点：“本节课的重点在于掌握时间单位转换和小猫年龄计算的方法，难点在于将这些方法应用到实际问题中。”

-教师鼓励学生在