第2单元 第2课时 找一找2024-2025学年新教材一年级下册数学同步教案（北师大版2024）.docx

第2单元第2课时找一找2024-2025学年新教材一年级下册数学同步教案（北师大版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第2课时找一找2024-2025学年新教材一年级下册数学同步教案（北师大版2024）

教学内容

第2单元第2课时找一找2024-2025学年新教材一年级下册数学同步教案（北师大版2024）

1.教材章节：认识数字0-5

2.内容：学习数字0-5的写法、读法，掌握数字的顺序，进行简单的数字比较和排序练习。

核心素养目标分析

培养学生对数字的感知能力和基本数学思维，提升学生数感、符号意识、空间观念，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。通过学习数字0-5，学生能够理解数字的意义，学会运用数字进行简单的比较和排序，为后续数学学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经初步接触了数字的概念，能够识别和说出0-10以内的数字，但可能尚未完全理解数字的具体含义和顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数字学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习数字的写法和读法；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深对数字的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数字的顺序记忆有困难，尤其是在从数字10过渡到0时；还有的学生可能在数字的书写上遇到问题，比如笔顺不正确或者数字形状混淆。此外，学生在进行数字比较和排序时，可能对如何比较大小以及如何排序有一定的困惑。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《北师大版一年级下册数学》教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备数字卡片、数字拼图、数字顺序图等，以及与数字相关的动画或视频，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.教室布置：设置数字墙，展示数字0-5的写法和读法，并预留空间用于分组讨论和动手操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示生活中的数字图片，如钟表、门牌号等，引导学生说出看到的数字，激发学生对数字的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，我们已经认识了哪些数字？它们是怎么写的？怎么读的？”引导学生回顾已学数字的写法和读法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师板书数字0-5，详细讲解每个数字的写法和读法，强调笔顺和书写规范。

2.举例说明：教师展示数字0-5在不同情境下的应用，如计数、排序等，帮助学生理解数字的实际意义。

3.互动探究：教师提问：“谁能告诉我，0和5有什么不同？”引导学生进行小组讨论，并请学生代表回答。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师发放数字卡片，让学生按照顺序将卡片排好，加深对数字顺序的认识。

2.教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正书写错误，帮助学生巩固数字的写法和读法。

四、拓展活动（约20分钟）

1.教师展示数字拼图，让学生分组合作，将拼图中的数字按照顺序拼好。

2.教师提问：“谁能用我们今天学的数字，编一个简单的故事？”鼓励学生发挥想象力，运用数字进行创作。

五、总结反馈（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字的写法、读法和实际应用。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.在家中找出10个不同的数字，并记录下来；

b.将家中找到的数字按照顺序排列，并用文字描述排列过程；

c.用今天学的数字编一个故事，分享给家人。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练地认识和书写数字0-5，理解并掌握这些数字的基本含义和顺序。他们能够在日常生活中识别和运用这些数字，如计数、比较大小、排序等。

2.技能提升：

学生的数学计算能力得到提升，他们能够进行简单的加减法运算，使用数字进行日常生活中的计算，如购物找零、计时等。

3.思维发展：

学生在数字学习过程中，逻辑思维和空间观念得到锻炼。他们能够通过观察、比较、分析等活动，发展自己的思维能力。

4.学习兴趣：

通过丰富的教学活动和互动探究，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，对数字学习表现出积极的态度。

5.自主学习：

学生在完成课后作业和拓展活动时，能够独立思考和解决问题。他们能够运用所学知识，创造性地完成作业，如编写故事、设计游戏等。

6.合作能力：

在小组活动中，学生学会了与他