10《我们当地的风俗》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10《我们当地的风俗》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《我们当地的风俗》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

设计意图

本节课通过引导学生了解和感受我们当地的风俗，培养学生的民族自豪感和文化认同感，提高学生的社会实践能力。结合部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》第一课时的内容，通过实地考察、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，提高学生的观察、分析、总结能力。

核心素养目标

1.培养学生文化理解与传承意识，了解和尊重当地风俗。

2.增强学生的实践探究能力，通过实地考察提升观察和分析问题能力。

3.培养学生的沟通协作精神，在小组活动中学会合作与交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并描述我们当地的传统节日及其习俗。

②引导学生通过小组合作，收集并整理当地风俗习惯的相关资料。

2.教学难点

①帮助学生理解风俗习惯背后的文化内涵，认识到其与历史、地理、社会的关系。

②引导学生在活动中运用观察、访谈等手段，提高收集信息、分析问题的能力，并能够将这些能力迁移到其他学习情境中。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、实物教具（如节日装饰品、传统服饰等）。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：当地风俗习惯的图片、视频资料、网络文章。

教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于当地传统节日的视频，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些节日？这些节日有什么特别之处？”

2.提问：“你们知道我们当地有哪些传统风俗吗？它们背后有什么故事？”

3.学生分享自己了解的风俗习惯，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《我们当地的风俗》。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解当地传统节日的历史渊源、风俗习惯以及文化内涵。

用时：5分钟

2.分组讨论：学生以小组为单位，收集当地风俗习惯的资料，包括图片、文字等。

用时：10分钟

3.小组展示：各小组分享收集到的资料，教师点评并引导学生思考风俗习惯的传承与发展。

用时：5分钟

4.教师总结：强调风俗习惯在传承文化、凝聚人心方面的作用，引导学生关注并珍惜当地风俗。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为如何才能更好地传承和弘扬我们当地的风俗习惯？”

2.学生各抒己见，教师总结并强调个人责任。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在日常生活中，如何体现对当地风俗习惯的尊重？”

2.学生举例说明，教师点评并引导学生反思。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟当地传统节日的庆祝活动。

2.学生分组准备，教师指导表演过程。

3.展示环节，教师点评并鼓励学生积极参与。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调风俗习惯的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励学生在生活中践行所学。

八、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，与家人一起了解并记录一个当地的传统节日或风俗习惯。

2.下节课分享自己的发现，教师点评并总结。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日的故事》：这本书详细介绍了中国各个传统节日的起源、习俗和背后的文化意义，适合学生了解当地风俗习惯的起源和发展。

-《民俗风情录》：收录了全国各地丰富的民俗风情，包括服饰、饮食、建筑、节日等多个方面，有助于学生拓宽视野，了解不同地区的风俗习惯。

-《地方文化传承与发展》：探讨地方文化在现代社会中的传承与发展，分析传统风俗习惯在当代社会中的价值与意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课本内容，选择一个感兴趣的当地风俗习惯进行深入研究，如传统节日、民间艺术、传统手工艺等。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径收集资料，撰写一篇关于所选风俗习惯的短文或报告。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，互相学习和借鉴。

-鼓励学生参与社区活动，如传统节日庆典、民俗表演等，亲身体验和感受当地风俗习惯的魅力。

-引导学生思考如何在现代社会中传承和弘扬当地风俗习惯，提出自己的建议和想法。

3.知识点拓展：

-传统节日的起源与演变：探讨不同传统节日的起源，以及它们在不同历史时期的发展和变化。

-民俗文化的地域特色：分析不同地区的民俗文化差异，了解地域文化对风俗习惯的影响。

-风俗习惯的传承与