1.2 各种各样的运动（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

1.2各种各样的运动（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2各种各样的运动（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

设计思路

本节课以“1.2各种各样的运动”为主题，结合三年级科学下册教科版教材，通过实际操作、观察和讨论，引导学生认识和理解物体在不同情境下的运动状态。课程设计注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，同时，通过趣味实验和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，提高学生的科学思维素养。学生将通过观察、实验和合作学习，发展对物体运动规律的认识，增强对科学现象的好奇心和探究欲望。此外，课程还将培养学生的合作交流能力、信息处理能力和批判性思维能力，为后续科学学习打下坚实基础。

学情分析

三年级学生在科学学习方面，已具备一定的观察能力和初步的实验操作经验。他们对于周围世界的探索充满好奇，但对运动现象的理解尚处于初步阶段，需要通过直观的实验和活动来加深认识。学生层次上，班级内存在个体差异，部分学生可能对科学实验有浓厚兴趣，而部分学生可能对实验操作较为生疏。在知识方面，学生已了解简单的物体运动概念，但缺乏对运动状态变化和影响因素的深入理解。能力上，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，合作交流能力也有待加强。素质方面，学生的好奇心和求知欲较高，但耐心和细致观察的习惯尚需培养。这些学情特点将对课程学习产生一定影响，教学中需根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平和兴趣的实验活动，同时注重培养他们的科学探究精神和团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，引入运动的初步概念，为后续实验和讨论奠定基础。

2.实验法：组织学生进行一系列简单的运动实验，如滚球、抛球等，让学生亲身体验和观察运动现象。

3.讨论法：在实验后引导学生进行小组讨论，分享观察结果，共同探讨运动规律。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示运动的动态图例，帮助学生直观理解运动状态。

2.实物教具：使用模型或实物进行教学，如小车、滑轮等，增强学生的感性认识。

3.教学软件：利用互动式教学软件，设计模拟实验，让学生在虚拟环境中进行探索和操作。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活中物体运动的视频，如车辆行驶、球类运动等，引导学生关注物体的运动状态。

2.**问题提出**：提出问题：“你们在生活中都见过哪些物体的运动？这些运动有什么特点？”

3.**学生回答**：邀请学生分享自己的观察，教师简要总结。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**运动的基本概念**：介绍物体运动的定义，解释静止和运动是相对的。

2.**运动状态的变化**：讲解物体运动状态的变化，包括速度、方向和形状的变化。

3.**影响运动的因素**：分析影响物体运动的外部因素，如重力、摩擦力等。

4.**实验演示**：展示一个简单的实验，如小车在不同斜面上滑行的实验，让学生观察和记录运动状态的变化。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何判断一个物体是在运动还是静止？”

2.**分享交流**：每组选代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与运动相关的问题，如“如果一个人在水平地面上行走，他的速度和方向会发生变化吗？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟实验中的情景，加深对运动状态变化的理解。

2.**问题解决**：教师提出一个与运动相关的实际问题，如“如何设计一个斜面，使得小车能够在最短时间内滑到地面？”

3.**合作探究**：学生分组合作，设计实验方案，尝试解决问题。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**科学思维**：引导学生思考如何通过实验数据来分析运动规律。

2.**创新意识**：鼓励学生在实验中尝试不同的方法，寻找新的解决方案。

3.**合作交流**：强调团队合作的重要性，培养学生的沟通协作能力。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.**反思提问**：提出问题：“通过今天的实验，你们学到了什么？”

3.**学生反思**：学生分享自己的学习心