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大学生情绪智力测量学的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，大学生作为一个特殊的群体，正处于身心发展的关键时期，面临着学业、社交、职业规划等多方面的压力与挑战。情绪智力作为一种重要的心理能力，对大学生的成长和社会适应起着关键作用。情绪智力这一概念自1990年由美国新罕布什尔和耶鲁大学心理学家P.Salovey和D.J.Mayer正式提出后，便引发了学界和社会的广泛关注。它打破了传统智力仅关注认知能力的局限，强调了个体对情绪的感知、理解、调节和运用能力。

对于大学生而言，良好的情绪智力有助于他们更好地应对学习压力。在面对繁重的学业任务、复杂的课程内容以