第14课《诗词三首》之《水调歌头.明月几时有》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

第14课《诗词三首》之《水调歌头.明月几时有》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第14课《诗词三首》之《水调歌头.明月几时有》教学设计，2023-2024学年统编版语文九年级上册。本节课以宋代词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》为主要内容，通过赏析词中的意象、情感和艺术手法，引导学生体会诗词的意境美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的审美感知，提升文学鉴赏能力。

2.培养学生透过诗词体会诗人情感，理解诗人思想，增强文化自信。

3.通过对《水调歌头.明月几时有》的深入分析，提升学生的语言表达和思维逻辑能力。

4.引导学生学会在现实生活中运用诗词表达情感，培养积极的人生态度。

学情分析

九年级学生在语文学习上已具备一定的文学基础和审美能力，对古典诗词有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面仍存在一定的挑战：

1.知识层面：学生对古典诗词的背景知识、作者生平及创作背景了解有限，对诗词中的意象、修辞手法等理解不够深入。

2.能力层面：学生在诗词鉴赏方面，尤其是对情感、意境的把握能力较弱，缺乏有效的鉴赏方法和技巧。

3.素质层面：部分学生对诗词学习缺乏耐心，容易产生厌倦情绪，影响了学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上存在差异，部分学生课堂上注意力不集中，容易分心。

5.对课程学习的影响：由于上述原因，学生在学习《水调歌头.明月几时有》时，可能会遇到以下问题：

a.对诗词背景知识了解不足，难以理解诗词意境。

b.鉴赏能力有限，无法准确把握诗词中的情感和修辞手法。

c.缺乏学习兴趣，影响课堂参与度和学习效果。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗词鉴赏能力，培养良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备。

2.课程平台：班级QQ群、班级微信群，用于课后资料分享和互动交流。

3.信息化资源：宋代诗词背景资料库、苏轼生平介绍、古典音乐资源。

4.教学手段：PPT课件、诗词卡片、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《水调歌头.明月几时有》的背景资料、作者苏轼的生平简介以及相关注释，要求学生了解词作的时代背景和作者的情感态度。

设计预习问题：设计问题如“词中‘明月’的意象有何特殊含义？”“词人如何表达对亲人的思念之情？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级QQ群查看学生的预习笔记和提问，确保学生预习的深度和广度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步理解词的意境和作者的情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步理解提交至班级QQ群，以供课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务引导学生自主学习。

信息技术手段：利用QQ群和微信平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生课前对词作有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以宋代中秋节的习俗为背景，讲述苏轼创作《水调歌头.明月几时有》的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解词中“明月”意象的深层含义，以及词的抒情手法。

组织课堂活动：分组讨论“词中如何表达对远方亲人的思念”，让学生通过小组合作深入理解词的情感。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生突破学习难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考词中的情感表达和艺术手法。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解词的深层含义。

小组合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和讨论，帮助学生深入理解词的情感和艺术特色，掌握诗词鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《水调歌头.明月几时有》，并写一篇读后感，表达对词人情感的体会。

提供拓展资源：推荐与苏轼及其作品相关的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和读后感写作。

拓展学习：利用推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学