1.1《集思广益定班规·定班规献计献策》教学设计 2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册.docx

1.1《集思广益定班规·定班规献计献策》教学设计2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《综合实践活动》七年级上册“集思广益定班规·定班规献计献策”为主题，旨在培养学生团队合作、沟通表达和规则意识。通过小组讨论、班级投票等形式，让学生参与制定班级规则，提高学生的主人翁意识和社会责任感。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在培养学生的综合能力。

二、核心素养目标分析

培养学生合作意识，提高团队协作能力；锻炼沟通表达能力，提升学生的人际交往能力；增强规则意识，让学生学会遵守社会规则；培养责任感，使学生认识到自身在集体中的重要性；激发创新思维，鼓励学生在班级建设中提出新点子。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已具备基本的团队合作和沟通能力。他们对集体活动有一定的认识，但在班级规则制定方面，可能缺乏具体的实践经验和深入的思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对班级规则制定等活动表现出较高的兴趣。他们在学习上倾向于互动式学习，喜欢参与讨论和实践活动。部分学生可能在表达观点时较为内向，需要教师引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在提出建设性意见时可能会感到困难，缺乏自信。在小组讨论中，可能会出现意见分歧，学生需要学会倾听和尊重他人。此外，对于班级规则的理解和遵守，可能存在一定的认知障碍，需要教师进行耐心指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有辽海版《综合实践活动》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级规则制定相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生进行小组活动，同时确保教室环境整洁、安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示班级规则制定的重要性，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何制定有效的班级规则”，设计问题如“规则应具备哪些特点”、“如何平衡个人与集体的利益”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保学生能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解班级规则制定的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或初步的规则草案，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级规则制定，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过班级案例引出“集思广益定班规”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解班级规则制定的原则和步骤，如民主、公开、合理等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生提出班级规则的建议，并形成草案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考规则制定的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的建议和看法。

提问与讨论：学生针对规则草案提出疑问，并与小组成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解规则制定的理论基础。

实践活动法：通过小组讨论和实践，让学生将理论知识应用于实际。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级规则制定的过程，掌握制定规则的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生根据课堂讨论的规则草案，撰写个人反思或改进建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解班级管理知识。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的反思和改进建议给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的参与和班级规则制定的效果。

拓展学习：利用推荐资源进行拓展学习，加深对班级管理的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现不足并提出改进方案。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽视野。

通过反思总结，促进学生自我提升，为班级管理提供实际建议。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与“集思广益定班规·定班规献计献策”活动，取得了以下方面的效果：

1.提升了团队合作能力：

学生在小组讨论