2024二年级数学下册三生活中的大数第三课时拨一拨教案北师大版.docxVIP

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第三课时拨一拨

教学内容： 拨一拨

教学目的： 1．在活动中激发读、写数的爱好。

2．在数学活动中对大数有详细感受，发展数感。

3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的依次，会读、写万以内的数

教学重点： 理解万以内数的依次，会读、写万以内的数。

教学难点 万以内数位依次。

教学打算： 计数器正方体学具袋

教学过程：

活动一：拨一拨

（一）出示信息（投影）

1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。

2、民族小学共有1706个学生。

3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。

4、我们学校有880人。

5、买一台洗衣机要1008元。

6、独创造纸术距今有1900年。

学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。

（二）分四组，以四人小组为单位探讨沟通这4种数的读法，并将自己探讨的一类数各摆出5个。

1、第一类：不带0的数。

1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。

2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。

3）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。

2、其次类：中间带0的数

（1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发觉了什么？

（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。

（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。

3、第三类：只有末尾带0的数

（1）派代表说说这类数的读法，老师归纳。

（2）出示你所写的数，让其他学生读。

4、第四类：中间和末尾都有0的数

（1）读一读、说说方法，老师小结。

（2）出示一个数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。

（三）你拨我写

（四）总结读、写数的方法。活动二：练一练

1、 说一说商品的价钱写出横线上的数填一填

教学反思：