八年级地理下册 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区──黄土高原教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教学设计（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年11月7日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进神秘的黄土高原，探寻这片古老大地的秘密。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的是黄土高原，这是我们地理学科中一个非常重要的内容。我们的核心素养目标包括：增强对自然环境的认识，提高观察和分析地理现象的能力；培养对家乡和祖国的热爱，增强民族自豪感；以及通过探究活动，提升合作学习、问题解决和创新思维的能力。通过本节课的学习，希望你们能够更加深入地了解我们的自然环境，激发对地理科学的兴趣。????

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定黄土高原的地理位置和范围。

-认识黄土高原的地貌特征，如沟壑纵横、黄土堆积等。

-了解黄土高原的生态环境问题，如水土流失、植被破坏等。

-分析黄土高原的农业发展特点和面临的挑战。

2.教学难点：

-黄土高原的形成原因及其地质年代。

-黄土高原水土流失的成因和治理措施。

-如何将黄土高原的地理特征与当地文化、历史相结合进行教学。

-学生对于复杂地貌特征的直观理解和空间想象能力的培养。

例如，在讲解黄土高原的形成原因时，难点在于学生难以理解地质年代和地壳运动的抽象概念。教师可以通过展示黄土堆积的图片、模型或者模拟实验，帮助学生直观地理解黄土的形成过程。在讨论水土流失的成因和治理措施时，难点在于学生需要将生态学、气象学等多学科知识综合运用。教师可以组织学生进行小组讨论，通过实际案例分析，引导学生提出解决方案。此外，为了提高学生的空间想象能力，教师可以设计一些互动环节，如让学生绘制黄土高原的地图，或者利用虚拟现实技术模拟黄土高原的地貌变化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍黄土高原的自然地理特征和生态环境问题。

2.讨论法：组织学生围绕黄土高原的治理措施和农业发展进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析黄土高原的地理现象，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示黄土高原的地貌、植被分布等地理信息。

2.实物教具：使用黄土模型、地形图等教具，帮助学生更好地理解地理空间概念。

3.在线资源：引入地理信息系统（GIS）等在线资源，让学生进行互动式学习，增强学习的趣味性和实践性。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示黄土高原的卫星图片，引导学生观察地形地貌特征，提出问题：“同学们，你们看到了什么？这片土地有什么特别之处？”

-通过图片展示和简短讲解，介绍黄土高原的基本情况，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“为什么黄土高原的地貌如此特殊？它对我们的生态环境有哪些影响？”

-引入新课：“今天，我们就来深入了解这片神奇的土地——黄土高原。”

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲解黄土高原的地理位置和范围，通过地图展示和文字描述，让学生掌握地理空间概念。

-讲解黄土高原的形成原因和地质年代，使用图片和视频资料，帮助学生理解复杂的地质过程。

-讲解黄土高原的生态环境问题，包括水土流失、植被破坏等，结合实际案例，让学生认识到环境保护的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一个黄土高原地区的典型景观进行实地调查。

-模拟实验：使用黄土模型，模拟水土流失的过程，让学生观察并记录实验现象。

-创意绘画：让学生用画笔描绘心目中的黄土高原，激发他们的想象力和创造力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容1：黄土高原的治理措施及其效果，例如植被恢复、水土保持等。

-讨论内容2：黄土高原农业发展面临的问题及解决方案，如节水灌溉、有机农业等。

-讨论内容3：如何将黄土高原的地理特征与当地文化、历史相结合，进行地理教学。

-学生举例回答：例如，讨论水土流失的治理措施时，学生可能提出“植树造林、修筑梯田、建设挡土墙”等方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，如黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境问题等。

-强调教学难点，如黄土高原的形成原因、水土流失的治理等，并进行简要的分析和解答。

-鼓励学生在课后继续关注黄土高原的环境保护问题，并提出自己的思考和见解。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、