Section 9 Our Day 教学设计 2024-2025学年北师大版英语七年级上册.docxVIP

Section9OurDay教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Section9OurDay

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活的描述，提升学生运用英语进行口语交流的自信心和准确性。

2.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化背景，增强跨文化交流的能力。

3.提升学生的自主学习能力，通过自主查找资料和合作学习，培养学生对英语学习的兴趣和自主学习的能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习不久，对英语学习的兴趣和热情较高。在知识层面，学生已经掌握了基础的英语字母、音标和简单的词汇，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识正在逐步形成，但部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂上参与度参差不齐，部分学生容易分心。这些行为习惯对课程学习有一定影响，如课堂参与度不高可能导致学生对知识的掌握不够深入，依赖性强可能影响学生自主学习的积极性。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和自主学习能力；最后，通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：北师大版英语七年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：PPT课件、图片卡片、实物教具（如时钟、日历等）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语询问学生他们的日常活动，如“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”，引导学生用英语描述自己的日常生活。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的日常用语和表达方式，帮助学生复习并巩固相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的主题“Section9OurDay”，包括如何描述一天的活动，如“morning,afternoon,evening”等。

-举例说明：教师用PPT展示一天中不同时间段的典型活动，如“morning:wakeup,havebreakfast,gotoschool”，帮助学生理解并记忆。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己的一天，并分享给其他同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的词汇和句子结构，用英语描述自己的一天，如“Yesterday,Igotupat7:00a.m.andhadbreakfastwithmyfamily.Then,Iwenttoschool...”

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，用英语进行角色扮演，如模拟上学、放学后的对话。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予适当的评价和鼓励，同时纠正发音和语法错误。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和收获。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己一天生活的短文，要求不少于100词。

-学生反馈：教师询问学生对作业的完成情况，了解学生的学习进度。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常活动图片集：收集与学生日常生活相关的图片，如上学、放学、家庭活动、兴趣班等，用于课堂展示和讨论。

-英语国家日常生活视频：挑选一些英语国家学生日常生活的视频片段，如早晨起床、上学、放学后的休闲活动等，帮助学生了解不同文化背景下的日常生活。

-日常用语卡片：制作包