4.8.1精卵结合孕育新的生命教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级下册.docxVIP

4.8.1精卵结合孕育新的生命教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：精卵结合孕育新的生命

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月4日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的生命奥秘——精卵结合。这节课，我们将从课本中的生命起源讲起，一起揭开新生命孕育的神秘面纱。准备好，让我们踏上这场奇妙的生命之旅吧！????

核心素养目标

1.观察与实验能力：通过观察精卵结合的实验过程，提高对生物现象的观察和实验操作能力。

2.科学探究精神：在探究生命起源的过程中，培养提出问题、分析问题和解决问题的科学探究精神。

3.生命观念：理解生命的起源和发展过程，形成对生命的尊重和珍惜的生命观念。

4.生物学思维方式：运用生物学的基本原理和方法，形成科学的生物学思维方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.精卵结合的过程：理解精子和卵子相遇、融合的过程，以及这一过程对生命起源的重要性。

2.生命起源的意义：认识到生命起源的复杂性和生命的独特性。

难点：

1.理解精卵结合的微观机制：学生可能难以理解精卵结合的生物学细节。

2.生命起源的哲学思考：学生可能对生命起源的哲学意义感到困惑。

解决办法：

1.利用多媒体展示精卵结合的动画，结合实物模型，帮助学生直观理解过程。

2.通过小组讨论和问题引导，引导学生探讨生命起源的哲学问题，培养批判性思维。

3.设计实验模拟精卵结合，让学生亲自动手操作，加深对过程的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解精卵结合的基本原理和生命起源的背景知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨生命起源的哲学意义和科学价值，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设计模拟精卵结合的实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT和视频资料，直观展示精卵结合的过程和生命起源的相关知识。

2.教学软件：运用交互式教学软件，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物模型：使用精卵结合的模型，帮助学生更直观地理解生物学概念。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对精卵结合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生命是如何开始的吗？今天我们要一起探索一个神奇的过程——精卵结合。”

接着，展示一些关于受精过程的图片或简短视频片段，让学生初步感受生命起源的奇妙。

我简短地介绍精卵结合的基本概念和它在生命起源中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、精卵结合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精卵结合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解精卵结合的定义，包括其主要组成元素或结构。

然后，详细介绍精子和卵子的形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解它们的结构和功能。

最后，通过实例或案例，如动物的繁殖过程，让学生更好地理解精卵结合在实际生活中的应用和作用。

三、精卵结合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精卵结合的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的精卵结合案例进行分析，如人类的受精过程、动物的繁殖行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解精卵结合的多样性和复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用精卵结合的知识解决实际问题。

在案例分析的基础上，组织学生进行小组讨论，探讨精卵结合的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与精卵结合相关的主题进行深入讨论，如“如何提高受孕率”、“人工授精技术的伦理问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精卵结合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精卵结合的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括精卵结合的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调精卵结合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

最后，布置课后作业：让学生撰写