动态系统理论视角下延边朝鲜族小学生三语习得的多维度探究.docx

动态系统理论视角下延边朝鲜族小学生三语习得的多维度探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，多语言能力已成为个人适应多元社会和国际交流的必备素养。中国作为一个多民族国家，少数民族地区的语言教育一直是教育领域的重要议题。其中，延边朝鲜族自治州的朝鲜族小学生在语言学习方面呈现出独特的三语习得现象，这一现象不仅反映了当地丰富的语言文化生态，也为语言习得理论的研究提供了宝贵的实践样本。

延边朝鲜族自治州地处吉林省东部，是中国朝鲜族的主要聚居地。这里独特的地理位置和历史文化背景，造就了当地多元的语言环境。朝鲜族小学生自幼生活在朝汉双语的环境中，朝鲜语作为他们的母语，承载着本民族的文化