2 百分数（二）税率 第二课时教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

2百分数（二）税率第二课时教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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教材章节：百分数（二）税率

内容：本节课将围绕税率这一概念展开，引导学生理解税率的含义，掌握计算税率和应纳税额的方法。通过具体实例，让学生学会如何在实际生活中应用税率计算，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模能力、数据分析能力和应用意识。学生将通过税率的学习，学会从实际问题中提取数学信息，构建数学模型，并运用所学知识解决实际问题，提升数据分析能力和解决实际问题的能力。同时，通过税率的学习，培养学生严谨的逻辑思维和数学思维，增强学生的数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备基本的百分数概念和计算能力，能够理解和运用百分数进行简单的计算和比例分析。在之前的课程中，他们学习了分数与小数的互化，以及分数四则运算的相关知识，这些为理解税率计算打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的兴趣因人而异，但普遍对实际生活中的应用问题较为感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的数学推理。学习风格上，有的学生偏好直观理解，有的学生则更倾向于逻辑推理。在小组合作和探究活动中，学生能够积极参与，展现出合作和探究的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和应用税率计算时可能遇到困难，特别是在处理复杂的实际问题时，如何从问题中提取有效信息，如何选择合适的数学模型进行计算，以及如何解释计算结果等方面。此外，对于一些学生来说，税率的概念较为抽象，需要通过具体的实例和直观的演示来辅助理解。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、计算器

-课程平台：学校数学教学平台，用于展示教学课件和在线练习

-信息化资源：税率计算动画演示视频、相关税率计算的案例库

-教学手段：实物教具（如税票、商品标签等）、小组合作学习材料包、课堂练习纸

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生活中常见的税率应用场景，如购物时的商品标签上的价格标签，引导学生们思考这些价格背后可能包含的税率信息。

-提问：“同学们，你们知道税率是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“税率是税收的一种表示方式，通常以百分比的形式出现。今天，我们将继续学习百分数的相关知识，重点探讨税率及其计算方法。”

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解税率的定义和计算方法，通过实例展示如何从商品原价和销售价格中计算出税率。

-例如：如果一件商品原价为100元，销售价格为110元，那么税率是多少？

-第二条：介绍税率的表示方式，如百分比和分数的转换，以及如何从税率计算出应纳税额。

-例如：税率是10%，计算购买一件价值100元的商品需要缴纳多少税？

-第三条：讨论税率在实际生活中的应用，如个人所得税、消费税等，以及如何根据税率计算应纳税额。

-例如：个人工资收入为5000元，个人所得税率为3%，计算应缴纳的个人所得税。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生独立完成一系列税率计算练习，教师巡视指导，纠正错误。

-第二条：小组合作，分析现实生活中税率应用的案例，如商品打折、促销活动等，计算并讨论税率对消费者的影响。

-第三条：利用实物教具或电子计算器，进行实际商品价格的税率计算，让学生体验税率的实际应用。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-第一方面：如何从商品标签中获取税率信息？

-举例回答：从商品标签上找到“含税价”和“不含税价”，通过公式“税率=(含税价-不含税价)/不含税价”计算税率。

-第二方面：税率对消费者购买决策有何影响？

-举例回答：税率越高，消费者购买相同商品的支出越多，可能会影响消费者的购买意愿。

-第三方面：如何根据税率计算应纳税额？

-举例回答：使用公式“应纳税额=应税收入×税率”，例如，个人所得税应纳税额=工资收入×个人所得税率。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的重点内容，包括税率的定义、计算方法和实际应用。

-通过提问方式检查学生对税率计算的理解，如：“如果一件商品不含税价为100元，含税价为110元，税率是多少？”

-强调税率的实际意义，以及如何利用税率进行简单的经济分析。

-鼓励学生在生活中观察税率的应用，并尝试运用所学知识解决实际问题。

用时分钟：10分钟

（以下为教学流程的具体时间分配）

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：1