小学信息技术第三册上 我为家园建框架1教学实录 泰山版.docxVIP

小学信息技术第三册上我为家园建框架1教学实录泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我为家园建框架》，属于泰山版小学信息技术第三册上册的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的信息技术基础知识和计算机操作技能为基础，通过学习框架的制作，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的信息技术应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息技术操作能力，通过框架制作练习，提高学生熟练运用计算机软件进行设计和创作的技能。

2.增强学生的信息素养，让学生在解决实际问题的过程中，学会信息收集、分析和处理，形成良好的信息意识。

3.培养学生的创新意识和团队协作能力，通过小组合作完成家园框架制作，激发学生的创造潜能，提升团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.熟练运用框架制作工具，包括选择合适的模板、布局设计等。

2.能够根据设计需求，合理调整框架的布局和元素位置。

难点：

1.创意设计框架，使家园框架具有个性和吸引力。

2.小组协作中，如何有效沟通和分配任务，确保项目顺利完成。

解决办法：

1.通过课堂演示和练习，帮助学生掌握框架制作的基本步骤和技巧。

2.鼓励学生发挥创意，提供多个模板供选择，同时进行创意设计分享，激发学生的灵感。

3.在小组合作环节，设置明确的任务分工和沟通机制，指导学生如何进行有效沟通和协作。通过小组展示和评价，帮助学生总结经验，提升团队协作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、电脑、鼠标、键盘、框架制作软件（如AdobeFrameMaker、MicrosoftPublisher等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台或班级专用教学网站。

3.信息化资源：电子模板库、设计素材库、在线教程视频。

4.教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、教学软件辅助工具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的家园设计图片，提问学生：“你们知道这些图片是如何制作出来的吗？”以此引发学生对框架制作的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的计算机基本操作和设计软件的使用方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解框架制作的基本步骤，包括选择模板、布局设计、元素添加等。

-举例说明：展示几个优秀的家园框架设计案例，分析其设计特点和创意来源。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何将所学知识应用到自己的家园框架设计中。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行家园框架制作，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，给予个别指导，确保学生能够顺利完成制作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生展示：各小组展示自己的家园框架设计，分享设计思路和心得体会。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生总结经验。

-课堂小结：回顾本节课所学内容，强调框架制作的重要性和技巧。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如设计个人博客、制作家庭相册等。

-学生讨论：分组讨论，分享自己的拓展想法，激发学生的创新思维。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一个简单的家园框架设计，并提交给教师。

-作业要求：作业需体现创意，注重布局和元素搭配，鼓励学生发挥自己的想象力。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术操作能力提升：

-学生能够熟练运用框架制作软件，如AdobeFrameMaker、MicrosoftPublisher等，完成家园框架的设计和制作。

-学生掌握了选择模板、布局设计、元素添加等基本操作，为今后使用类似软件打下坚实基础。

2.创意设计能力培养：

-学生在课堂实践中，通过小组合作和讨论，激发了创意思维，设计出具有个性化和吸引力的家园框架。

-学生能够运用所学知识，结合实际需求，创造出符合自身审美和功能需求的框架作品。

3.团队协作与沟通能力增强：

-在小组合作过程中，学生学会了如何有效沟通、分配任务和解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在展示和评价环节，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了良好的沟通技巧。

4.信息素养与批判性思维能力提升：

-学生通过收集、分析和处理信息，提高了信息素养，学会了如何从众多信息中筛选出有价值的内容。

-学生在探讨和反思过程中，培养了批判性思维能力，能