第6课《千人糕》（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第6课《千人糕》（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

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教具

设计意图

本节课以《千人糕》为教学内容，旨在通过阅读、思考、讨论等环节，培养学生对传统文化的认识和理解，提高学生的语文素养。通过学习课文，让学生了解千人糕的制作过程和背后的故事，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。同时，通过课堂互动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的关注和欣赏能力。

2.提升学生的语言感知和表达运用能力。

3.增强学生的合作意识和集体荣誉感。

4.培养学生的爱国情怀和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解课文《千人糕》的内容，包括千人糕的制作过程、文化内涵以及象征意义。

-引导学生通过朗读和复述，掌握课文中描述的具体事件和人物形象。

-指导学生理解“千人糕”这一传统美食背后所蕴含的团队合作和集体智慧的价值观。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生对“千人糕”这一传统文化符号的理解，可能因为缺乏生活经验而感到抽象。

-引导学生从课文中提取信息，并运用到实际情境中，如理解“千人糕”在现代社会中的象征意义。

-培养学生将传统文化与现代社会价值相结合的能力，例如讨论“千人糕”如何体现团结协作的精神在现代社会中的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解千人糕的制作过程和历史背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论千人糕的文化内涵和象征意义。

3.演示法：通过模拟制作千人糕的过程，让学生体验传统工艺的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示千人糕的制作步骤和历史图片，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解。

3.视频播放：观看相关视频，加深对千人糕文化的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于传统糕点的制作过程视频，并记录观察到的步骤和工具。

-设计预习问题：围绕《千人糕》的制作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“千人糕的制作需要哪些原料？每个步骤的作用是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解千人糕的制作过程。

学生通过视频和文字资料，了解千人糕的起源和制作细节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考千人糕背后的文化意义，记录自己的疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过平台提交预习笔记，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示千人糕的图片或讲述相关故事，引出《千人糕》课题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过展示千人糕的图片，引发学生对传统美食的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解千人糕的制作过程，结合实例帮助学生理解。

例如，通过展示制作视频，讲解每个步骤的具体操作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并探讨千人糕的文化意义。

学生在小组内分享自己的预习笔记，讨论千人糕的象征意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于千人糕历史背景的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，思考千人糕的制作和象征意义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验千人糕文化在现代社会中的应用。

学生在小组讨论中，分享自己对千人糕的理解和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生提出关于千人糕制作过程中可能存在的问题，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解千人糕的制作过程。

-实践活动法：设计模拟制作千人糕的实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业