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活动一《自行车的秘密》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：综合实践活动沪科黔科版六年级下册

内容：本节课以《自行车的秘密》为主题，引导学生探究自行车的基本结构、工作原理以及相关知识。主要包括自行车的历史、种类、部件功能、骑行技巧等。通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的问题意识，通过观察和探究自行车，激发学生对科技的好奇心。

2.提升学生的动手实践能力，通过组装自行车，学会合作与交流。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在实践中提出新想法，解决实际问题。

三、学情分析

六年级学生在综合实践活动方面具有一定的兴趣和基础，但知识储备和动手能力参差不齐。部分学生可能对自行车有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在知识方面，学生对自行车的结构、工作原理等基本概念有所接触，但缺乏深入理解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和探究精神需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和实践活动效果。此外，学生的自主学习能力和探究精神也是影响学习成效的关键因素。在本课程中，学生需要积极参与讨论、动手实践，因此，培养学生的良好学习习惯和自我管理能力至关重要。针对这些学情特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动沪科黔科版》六年级下册。

2.辅助材料：准备自行车结构图、工作原理动画视频、相关历史图片等。

3.实验器材：准备自行车零部件模型、螺丝刀、扳手等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和实践的环境。

五、教学流程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师展示一辆自行车，引导学生观察自行车的造型和结构，引发学生对自行车的好奇心。

2.提问：“你们知道自行车是如何工作的吗？”鼓励学生分享他们对自行车的了解。

3.引出本节课的主题：“自行车的秘密”，明确学习目标。

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解自行车的历史：简要介绍自行车的起源和发展，让学生了解自行车与人类生活的密切关系。

2.讲解自行车的种类：介绍自行车的分类，如山地车、公路车、城市车等，使学生了解自行车的多样性。

3.讲解自行车的部件功能：详细讲解自行车的各个部件，如轮胎、链条、齿轮、刹车等，并说明它们在自行车中的作用。

（三）实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组发放自行车零部件模型，进行组装练习。

2.学生尝试拆卸和组装自行车，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的组装成果，分享操作心得。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.讨论自行车各部件的作用：学生分组讨论，回答以下问题：

-轮胎在自行车中起什么作用？

-链条和齿轮是如何传递动力的？

-刹车是如何让自行车停下来的？

2.讨论自行车的环保性能：学生分组讨论，回答以下问题：

-自行车相比其他交通工具，有哪些环保优势？

-如何在日常生活中推广自行车出行？

3.讨论自行车的创新：学生分组讨论，回答以下问题：

-你认为自行车还有哪些可以改进的地方？

-如何利用新技术提升自行车的性能？

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自行车的结构、工作原理和环保性能。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重难点，如自行车各部件的作用、环保性能和创新改进等。

教学用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自行车的起源与发展：介绍自行车的起源，从早期的骨制自行车到现代的各种自行车类型，如山地车、公路车、城市车等。

-自行车技术的创新：探讨自行车在材料科学、动力学、电子技术等方面的创新，如碳纤维材料的运用、电子变速系统等。

-自行车的环保影响：分析自行车对环境的影响，包括减少碳排放、降低噪音污染等，以及自行车在城市交通中的作用。

-自行车的文化意义：介绍自行车在不同国家和地区的文化象征意义，以及自行车运动的发展。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于自行车历史的书籍，了解自行车的演变过程。

-观看自行车设计比赛的纪录片，了解自行车设计的创新思维和工艺技术。

-参与自行车俱乐部或骑行活动，亲身体验不同类型的自行车，了解自行车的实际应用。

-通过网络有哪些信誉好的足球投注网站或图书馆查阅资料，了解自行车在环保和城市