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6.2二氧化碳和一氧化碳教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

九年级学生在化学学科的学习上已经具备了一定的基础，对物质的性质和变化有一定的认识。然而，在二氧化碳和一氧化碳这一章节的学习中，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对二氧化碳和一氧化碳的基本概念、性质和用途有一定的了解，但对于它们在自然界中的存在形式、化学反应以及环境影响等方面的知识掌握程度不一。

2.能力层面：学生在实验操作、观察现象、分析问题和解决问题等方面已具备一定能力，但在运用化学知识解释实际生活中的现象时，可能存在一定的困难。

3.素质层面：学生在环保意识、科学态度和团队协作等方面表现良好，但在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和深入探究的能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

1.结合实际生活，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.通过实验、讨论等方式，引导学生深入理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

3.培养学生的环保意识，让他们认识到化学知识在解决环境问题中的重要性。

4.针对学生在知识、能力和素质方面的不足，进行有针对性的教学和辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》人教版九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与二氧化碳和一氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于展示它们的性质和应用。

3.实验器材：准备二氧化碳和一氧化碳的制取装置、气体收集装置、pH试纸等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球变暖和大气污染的纪录片片段，引导学生关注二氧化碳和一氧化碳对环境的影响。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们认为二氧化碳和一氧化碳在自然界中有什么作用？它们对环境有哪些影响？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，包括颜色、状态、密度、溶解性、稳定性等。

2.讲解二氧化碳的制取方法、用途和环境影响。

3.讲解一氧化碳的物理性质和化学性质，包括颜色、状态、毒性、还原性等。

4.讲解一氧化碳的制取方法、用途和环境影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习一：完成教材中的相关习题，巩固学生对二氧化碳和一氧化碳性质的理解。

2.练习二：小组讨论，分析二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用，如灭火、工业生产等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问一：二氧化碳和一氧化碳的制取方法有哪些？

2.提问二：二氧化碳和一氧化碳对环境有哪些影响？

3.学生回答：请学生回答问题，教师进行简要点评。

（五）实验演示（5分钟）

1.演示一：二氧化碳的制取和性质实验。

2.演示二：一氧化碳的制取和性质实验。

（六）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：实验过程中，你们观察到什么现象？为什么会出现这些现象？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行简要点评。

3.教师总结：总结实验过程中观察到的现象和原因，强调实验结论。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何减少二氧化碳和一氧化碳的排放，保护环境？

2.学生讨论：请学生分组讨论，提出减少排放的建议。

（八）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法、用途和环境影响。

2.作业布置：完成教材中的相关习题，预习下一节课内容。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，了解它们的制取方法、用途以及环境影响。学生对二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构、化学键等基本概念有了更深入的理解。

2.实验操作能力：学生在实验过程中，学会了如何正确操作实验器材，掌握了二氧化碳和一氧化碳的制取和性质实验步骤，提高了实验操作技能。

3.观察和分析能力：学生在实验过程中，能够仔细观察实验现象，分析实验结果，从中发现问题，提出解决方案。这有助于培养学生的观察能力和分析能力。

4.环保意识：通过学习二氧化碳和一氧化碳对环