Unit 4 Fun with numbers Lesson 4 Hit it big Wrap up（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docxVIP

Unit4FunwithnumbersLesson4HititbigWrapup（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

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Unit4FunwithnumbersLesson4HititbigWrapup（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

本节课选自三年级上册英语课本Unit4Funwithnumbers，本单元主要围绕数字展开，让学生在游戏中学习和运用数字。本节课通过游戏“Hititbig”复习巩固所学数字，同时通过Wrapup环节对本单元所学内容进行总结，提高学生对数字的认知和应用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的语言运用能力。通过数字游戏和总结活动，增强学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：熟练掌握并运用本节课所学数字（1-10）。

-具体细节：通过“Hititbig”游戏，学生需要快速识别和说出对应的数字，同时进行简单的加减运算。例如，当听到“Hititbig,5plus2”时，学生应能迅速反应并说出“7”。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际情境中运用数字进行简单的加减运算。

-具体细节：学生在进行加减运算时，可能会遇到数字识别错误、运算顺序混乱等问题。例如，在“Hititbig”游戏中，当出现“5plus3”时，部分学生可能混淆数字，错误地回答。教师需要通过示范、重复练习和个别辅导，帮助学生正确理解和运用数字。此外，对于一些运算较为复杂的题目，如“8minus4”，学生可能需要一定的逻辑思维来解决问题，这也是本节课的难点之一。

教学方法与策略

1.采用游戏教学法和互动教学，通过“Hititbig”游戏激发学生兴趣，提高参与度。

2.利用多媒体教学，展示数字图片和动画，帮助学生直观理解数字概念。

3.设计小组合作活动，让学生在互动中练习数字加减，培养合作能力和解决问题的能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列数字图片，引导学生观察并说出这些数字。

-提问：“同学们，你们能说出这些数字是多少吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将继续学习数字，并通过一个有趣的游戏来巩固我们的知识。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：教师通过PPT展示数字1-10，并逐个讲解，同时让学生跟读。

-例如：“这是数字1，读作one。这是数字2，读作two。”

-第二条：介绍“Hititbig”游戏规则，强调加减运算的顺序。

-例如：“当我说到‘Hititbig,5plus2’时，你们要迅速说出答案7。”

-第三条：进行示范游戏，让学生观察并跟随教师一起参与。

-例如：“Hititbig,3plus4，答案是7。”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：全班分成小组，每组发一张数字卡片，进行“Hititbig”游戏。

-例如：每组轮流抽取卡片，其他组员需要快速给出正确的加减运算答案。

-第二条：学生进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者。

-例如：提问者说“Hititbig,6minus3”，回答者需要给出正确答案3。

-第三条：教师随机提问，学生举手回答，巩固所学数字和运算。

-例如：“请说出数字4的英文。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何快速识别数字。

-举例回答：“我们可以通过多次重复数字，加深记忆，或者通过图片和动画来辅助记忆。”

-第二方面：讨论在游戏中遇到困难时如何解决。

-举例回答：“我们可以先尝试自己解决，如果不行，可以向组员求助，或者等待教师提示。”

-第三方面：讨论如何提高团队合作效率。

-举例回答：“我们可以分工合作，一个组员负责提问，一个负责回答，其他组员负责计时和记录。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1-10的读写和简单的加减运算。

-例如：“今天我们学习了数字1-10，并且通过游戏练习了加减运算。希望大家回家后能够继续练习，记住这些数字和运算方法。”

-教师检查学生的掌握情况，针对个别学生进行个别辅导。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习，同时达到教学目标。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：推荐适合三年级学生的英语数字故事书，如《One,Two,BuckleMy