习作：我想对您说 教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版.docxVIP

习作：我想对您说教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《习作：我想对您说》是2024-2025学年五年级语文上册统编版教材中的写作训练单元。本单元旨在引导学生表达自己的真情实感，学会运用具体事例和细腻的描写来抒发情感。教材通过提供贴近学生生活的写作情境，引导学生关注身边的人和事，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和审美情趣。通过学习如何将个人情感转化为文字，学生将学会观察生活、感悟人生，提升表达自我、沟通情感的能力。同时，通过具体的写作实践，学生将培养严谨的写作态度和良好的写作习惯，增强文学素养和人文精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学会运用具体事例来支撑自己的观点，使文章内容充实、有说服力；

②学会运用细腻的描写手法，如动作、语言、心理活动等，使人物形象生动，情感表达真挚；

③能够根据不同的表达对象和场合，调整自己的语言风格，使文章更具针对性。

2.教学难点，

①如何引导学生深入挖掘自己的情感体验，并将其转化为有感染力的文字；

②如何帮助学生克服写作中的心理障碍，如害怕表达真实情感、担心他人评价等；

③如何指导学生进行有效的修改和润色，使文章语言更加精炼、结构更加合理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《习作：我想对您说》相关教材或学习资料，包括作文范例和写作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亲情、友情、师生情等情感主题的图片，以及相关写作技巧的讲解视频。

3.教学环境：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供写作空间，确保每个学生都有充足的空间进行思考和创作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过想对某人说出心里话的时刻？今天，我们就来学习如何用文字表达我们的情感和想法。”

展示一些关于亲情、友情、师生情等情感主题的图片或视频片段，让学生初步感受文字表达情感的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题《习作：我想对您说》，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素，如主题、立意、结构、语言等。

详细介绍习作的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解文章的结构安排。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个情感丰富的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中作者如何运用细节描写、心理活动等手法来表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感主题进行讨论，如“我想对父母说”、“我想对朋友说”等。

小组内讨论如何选择主题、组织材料、安排结构，并尝试列出写作提纲。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、写作提纲和初步的写作片段。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的定义、结构、案例分析等。

强调习作在表达情感、交流思想、提高写作能力方面的价值和作用，鼓励学生将所学运用到日常生活中。

布置课后作业：让学生根据讨论的主题，撰写一篇习作，以巩固学习效果，并鼓励学生在习作中运用本节课所学的技巧。

六、知识点梳理

1.习作主题选择

-了解个人情感体验，如喜悦、悲伤、感激等。

-确定写作目的，如表达情感、传递信息、提出建议等。

-考虑读者的身份和需求，选择合适的主题。

2.习作材料收集

-回忆与主题相关的个人经历，整理素材。

-收集与主题相关的新闻、故事、名言等，丰富内容。

-运用观察、访谈等方法，获取更多写作素材。

3.习作结构安排

-开头：点明主题，引起读者兴趣。

-主体：分段阐述，每段围绕一个中心思想展开。

-结尾：总结全文，强化主题，留下深刻印象。

4.习作语言运用

-运用具体事例，使文章内容充实、有说服力。

-运用细腻的描写，如动作、语言、心理活动等，使人物形象生动，情感表达真挚。

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