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第六单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第六单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）：

本单元围绕“自然与社会”这一主题，选取了四篇课文，包括《春》、《草原》、《济南的冬天》和《大自然的语言》。内容包括：欣赏自然之美，感悟自然与人类的关系，学习描写自然的方法，以及提高对自然现象的观察和分析能力。通过学习，使学生感受大自然的神奇与美妙，培养热爱大自然的情感。

二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，通过欣赏自然景物，感受语文之美。

2.培养观察分析能力，学会从不同角度观察自然现象。

3.强化文化理解，理解人与自然和谐共生的理念。

4.增强语言文字运用能力，学会用恰当的语言描绘自然景物。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些自然景物的描写，具备基本的观察和表达能力。但对于自然现象的深入分析和理解，以及如何用文学语言进行描绘，还需要进一步学习和训练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对自然界充满好奇，对文学作品也抱有浓厚兴趣。他们在学习上可能表现出不同的风格，有的学生善于观察，有的则更擅长表达。部分学生可能对文学创作有一定的基础，能够较快地进入学习状态。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对复杂自然现象时，可能难以准确描述其特征；在运用文学语言进行描写时，可能会遇到词汇匮乏、表达不够生动的问题。此外，对于一些抽象的自然规律，学生可能难以理解其内在联系，需要教师引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解课文内容，引导学生理解自然景物的特点及表达手法。

2.讨论法：组织学生围绕自然现象进行讨论，培养他们的观察和分析能力。

3.实验法：结合实际环境，如校园周边，进行自然观察活动，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现自然景色，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件，通过游戏化学习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课后拓展：布置相关作业，如写作练习，鼓励学生运用所学知识创作自然景观描述。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的自然景物。

2.提问学生：你们最喜欢的自然景色是什么？为什么？

3.引出课题《大自然的语言》，介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解课文《春》

-介绍作者朱自清及其作品风格。

-分析课文中的修辞手法和描写技巧。

-引导学生朗读并体会文章的韵味。

2.讲解课文《草原》

-分析课文中的对比手法，展示草原的美丽与辽阔。

-讨论人与自然和谐共生的主题。

3.讲解课文《济南的冬天》

-分析课文中的对比手法，描绘济南冬天的独特景色。

-引导学生思考季节变化对自然环境的影响。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察校园内的自然景物，用手机或相机记录下来。

2.以小组为单位，挑选一幅照片，尝试用文字描述画面中的景物。

3.比较不同小组的描述，评选出最佳描写奖。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请列举课文中的修辞手法，并说明其作用。

-例如：排比、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

2.举例回答：请分析课文中的对比手法，并说明其表达效果。

-例如：通过对比春、夏、秋、冬四季的特点，突出春天生机勃勃的特点。

3.举例回答：请谈谈你对人与自然和谐共生的理解。

-例如：尊重自然、保护环境，实现人与自然的和谐共生。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学的修辞手法、描写技巧和主题。

2.强调观察、分析、表达的重要性。

3.布置课后作业：以《大自然的语言》为主题，写一篇短文，描述你心中的自然美景。

用时总计：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然之美》——选自《散文选刊》，作者：林清玄。这篇散文通过对自然景物的细腻描写，传达了作者对大自然的热爱和敬畏之情，与《春》、《草原》等课文在描写自然景物方面有相似之处，适合学生阅读。

-《四季的印象》——选自《散文百家》，作者：冰心。冰心以独特的视角描绘四季变化，语言优美，情感真挚，能够帮助学生进一步理解季节对自然的影响。

-《自然笔记》——选自《自然科学杂志》，作者：多位科学家。这是一本集合了多位科学家自然观察笔记的书籍，内容丰富，涉及动植物、地质、气象等多个方面，有助于拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自