Unit 2 Travelling around the world 第5课时Focusing on culture (pp. 30-31), Cross-curricular 教案 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit2Travellingaroundtheworld第5课时Focusingonculture(pp.30-31),Cross-curricular教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

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教学内容

本节课为沪教版七年级英语下册第5课时，内容选自“Unit2Travellingaroundtheworld”，具体章节为“Focusingonculture(pp.30-31)”。本节课主要围绕世界各地的文化展开，通过学习不同国家的风土人情，帮助学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。具体内容包括：介绍不同国家的传统节日、饮食习惯、建筑风格等，以及如何用英语描述和交流这些文化特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的文化，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的文化表达，提高英语口语和写作技能。

3.增强学生的信息获取和处理能力，学会从不同渠道获取文化信息，并进行分析和总结。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和项目学习，激发学生的创造力和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。在之前的课程中，他们可能已经学习了关于日常生活、家庭、学校等基础话题的英语表达。然而，对于世界各地的文化知识，学生可能了解有限，主要依赖于课本和教师的引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对世界各地的文化有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看图片和视频，听教师讲解；而另一部分学生可能更偏向于通过实践和互动来学习，如参与角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习世界各地的文化时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化之间的差异，需要教师进行适当的引导和解释。

-语言表达：学生在用英语描述文化特点时可能会遇到词汇和语法上的障碍，需要教师提供足够的支持和练习机会。

-信息处理：学生在获取和处理大量文化信息时，可能需要培养批判性思维和筛选信息的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、录音笔、智能互动白板

-课程平台：沪教版七年级英语下册配套教学平台

-信息化资源：世界各地的文化图片库、音频材料、视频资料（如节日庆祝活动、传统艺术表演等）

-教学手段：PPT课件、课堂练习册、角色扮演道具、地图和图片挂图

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示世界地图或世界各地的风景图片，引导学生谈论自己对世界各地的了解和兴趣。

2.学生分享自己对不同国家的认知，老师总结并引出本节课的主题：Focusingonculture。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示不同国家的文化元素图片，如节日、服饰、建筑等，引导学生观察并思考这些文化元素的特点。

2.学生根据图片描述文化元素，老师纠正发音和语法错误，并强调重点词汇和短语。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，老师指导发音和语调，强调重点句型。

3.老师提问课文内容，学生回答，老师引导学生分析课文结构，总结段落大意。

四、文化知识拓展（15分钟）

1.老师介绍不同国家的传统节日、饮食习惯、建筑风格等文化特点，通过图片和视频加深学生印象。

2.学生分组讨论，分享自己对某个国家的文化了解，老师点评并纠正发音和语法错误。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个国家进行角色扮演，模拟该国家的文化场景。

2.学生根据所学内容，用英语进行对话，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.各小组展示角色扮演成果，其他学生评价并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、短语和句型。

2.学生总结自己在课堂上的收获，老师点评并鼓励学生继续学习。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的国家及其文化特点。

2.学生思考并完成作业，老师提醒注意语法和词汇的正确使用。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，提出改进意见。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结并给予鼓励。

九、课后拓展（5分钟）

1.老师推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生课后自主学习和探索。

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