3.1.2植株的生长 教学设计--2024--2025学年人教版生物七年级下册[标签标题].docxVIP

3.1.2植株的生长教学设计--2024--2025学年人教版生物七年级下册[标签标题]

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.2植株的生长教学设计--2024--2025学年人教版生物七年级下册[标签标题]

教学内容

教材：2024--2025学年人教版生物七年级下册

章节：3.1.2植株的生长

内容：植物细胞的结构和功能、植物生长的基本条件、植物生长的周期、植物生长的调控。通过观察植物生长过程，了解植物生长的规律和影响因素，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。学生将通过观察植物生长过程，形成对植物生长规律的认识，发展观察能力和实验操作技能。同时，通过探究植物生长的条件和调控机制，提升科学探究能力，培养对生物科学的兴趣和责任感，以及正确对待自然环境的意识。

学情分析

七年级学生对生物学科的学习兴趣较高，好奇心强，但知识体系尚未完善，对植物生长的原理和过程了解有限。在知识层面，学生可能对植物细胞的基本结构有一定认识，但对细胞功能与植物生长的直接关系理解不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，尤其是在细致观察和记录实验数据方面。素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对植物生长过程的观察和实验操作的参与度。此外，学生在日常学习中可能缺乏对自然现象的观察和思考，这不利于他们在生物学科中形成科学思维。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的知识基础和认知水平会影响他们对植物生长原理的理解；其次，学生的观察能力和实验操作能力直接影响他们参与实验活动的效果；最后，学生的科学探究精神和团队合作意识将决定他们在探究过程中的积极性和合作效率。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024--2025学年人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备植物细胞结构图、植物生长周期图表、植物生长视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、土壤、种子、水培装置等实验器材，确保完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问方式导入：“同学们，你们知道植物是如何从种子发芽长成参天大树的吗？它们在生长过程中都经历了哪些变化？”

2.学生思考并回答，教师总结：植物的生长是一个复杂的过程，涉及细胞分裂、组织分化等多个环节。

二、新课讲授

1.教师展示植物细胞结构图，引导学生观察细胞的基本结构。

-学生观察并描述植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-教师总结：细胞是构成植物的基本单位，细胞内的结构对植物的生长发育至关重要。

2.讲解植物生长的基本条件。

-教师讲解阳光、水分、空气、土壤、温度等对植物生长的影响。

-学生思考并回答：不同生长阶段，植物对这些条件的需求有何不同？

-教师总结：植物在不同的生长阶段对生长条件的需求存在差异，了解这些条件有助于我们更好地培育植物。

3.探究植物生长的周期。

-教师展示植物生长周期图表，引导学生分析植物生长的不同阶段。

-学生观察并总结植物生长的周期，如发芽、幼苗、生长、开花、结果等阶段。

-教师总结：植物的生长周期是一个有序的过程，了解周期有助于我们掌握植物的生长规律。

4.讲解植物生长的调控。

-教师讲解植物激素、环境因素等对植物生长的调控作用。

-学生思考并回答：植物激素和环境因素是如何影响植物生长的？

-教师总结：植物激素和环境因素共同作用，调控植物的生长发育。

三、课堂活动

1.实验观察：教师组织学生进行植物生长实验，观察植物在不同生长条件下的变化。

-学生分组进行实验，观察记录植物在不同水分、光照、温度等条件下的生长情况。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.分组讨论：学生根据实验结果，分组讨论影响植物生长的因素。

-学生分组讨论，分享实验观察结果，总结影响植物生长的主要因素。

-教师引导讨论，帮助学生梳理思路，得出结论。

3.小组汇报：每组选派代表进行实验结果汇报，分享学习心得。

-学生代表进行汇报，其他学生聆听并提问。

-教师点评，总结本次实验活动中的亮点和不足。

四、巩固练习

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生