物理学（师范）专业本科人才培养方案.docx

济宁学院 本科分专业人才培养方案（2024）

PAGE214

物理与电子工程学院物理学（师范）专业本科

人才培养方案

（专业代码：070201）

一、培养目标

本专业适应国家基础教育改革发展要求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有深厚的教育情怀、扎实的物理学专业知识、良好的物理学科素养和创新意识，具备先进的教育理念、较强的物理教育教学能力和终身学习发展能力，善于综合育人，能在中学从事教学、教研和班级管理的物理专业高素质应用型人才。

本专业学生在毕业后5年左右的发展预期目标：

目标1：【职业道德素养】践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，传承优秀儒家文化，自觉遵守中学教师职业道德规范，具备高尚的师德修养和深厚的教育情怀，具有依法执教的意识和坚定的教师职业信念，坚持立德树人，尊重爱护学生，热爱物理教育事业。

目标2：【教育教学能力】具备先进的教育理念，能熟练应用信息技术科学地进行物理课程的教学设计、实施与评价。能够通过课程教学、主题教育、社团等活动实现课堂内外的综合育人。具有扎实系统的物理学专业知识、良好的物理学科素养、物理教育教学能力和班级管理能力，逐渐成为中学物理骨干教师。

目标3：【专业研究能力】能够对物理教育教学活动、班级管理、班主任工作进行持续深入的反思，具有提出、分析和创造性解决问题的能力和独立开展教育教学研究能力，逐渐成长为从事教学、教研和班级管理的物理专业高素质人才。

目标4：【持续发展能力】关注物理学科前沿和中学物理教育的发展趋势，具备较强的自主学习能力、自我发展规划能力和沟通合作能力，具有一定的创新意识、可持续发展意识和团队协作精神，能够通过终身学习实现自我专业发展。

二、毕业要求

1.【师德规范】自觉贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。以立德树人为己任，自觉遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1【价值认同】贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能在学习、实践、生活中自觉践行社会主义核心价值观。

1.2【职业规范】遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识。能以教师职业标准和角色定位贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.【教育情怀】具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。身心健康，具有良好的传统文化素养、人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1【职业认同】对教师职业有强烈的认同，具有积极的从教意愿和动机，端正的从教态度，认同教师工作的专业性和意义。

2.2【自身修养】具有良好的传统文化素养、人文底蕴和科学精神，具有健康的体魄、健全的人格和积极向上的情感。

2.3【用心从教】具备正确的教育观、教师观、学生观，在物理教育实践中，尊重学生人格及个体差异，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，能做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.【学科素养】扎实掌握物理学专业知识和物理实验技能，初步掌握物理学科知识体系、物理思想和方法，形成物理学科核心素养。掌握物理学专业必备的高等数学、计算机、英语等跨学科知识。了解物理学发展史和前沿动态，了解物理与其他学科、物理与社会实践的联系。对学习科学相关知识有一定的了解。

3.1【专业知识】扎实掌握力、热、电、光、原的基本理论和知识体系，以及高层次的理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理等核心物理知识，形成物理学科核心素养。了解物理思想和方法，了解物理学发展历史概况及当代物理发展前沿知识。

3.2【实验技能】掌握物理实验的基本方法和技能，具有完成普通物理实验和近代物理实验的设计、操作、现象观察、数据采集、分析与处理能力，具备一定的物理实验探究与创新能力。

3.3【跨学科知识】掌握物理学专业必备的高等数学、计算机、英语等知识，形成良好的科学素养，了解物理学与其它相关学科的联系，了解物理学与社会实践的联系，了解学习科学的相关知识。

4.【教学能力】掌握中学物理课程标准，掌握系统的物理教育理论，具有先进的教育理念，能在物理教育实践中针对中学生身心发展和物理认知特点，运用物理教学知识和信息技术，进行物理教学设计、实施和评价，获得物理教学体验，具备物理教学基本技能，具有较强的物理教育教学能力和一定的物理教学研究能力。

4.1【物理教学知识】具备先进的教育理念，理解教师是学生学习和发展的促进者和引导者，了解中学生身心发展和物理认知特点，了解中学