第12课《词四首——破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计.docx

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计

教学目标:

知识与能力目标:

1.了解著名词人的生平，词的风格。

2.了解词的知识，当堂背诵课文。

3.紧扣“壮”品味词句。

过程方法目标:

1.引导学生反复诵读，掌握停顿，节奏与语气。

2.体会词人所表达的情感

3.鼓励学生从语言的角度品析词。

情感态度价值观:1.体会词表达的思想感情

一、诗酒情深

一阙词，在书卷里留下了淡淡的墨香，而这香味里，总渗透着一缕缕醉人的酒香。它裹挟着诗人的情思，撞击着读者的心灵。请仿照示例说话：

“开轩面场圃，把酒话桑麻”，这酒里，有对农村自然风光和淳朴田园生活的喜爱。

生：

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，这酒里，有少女时代的天真、活泼、自由、快乐。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这酒里，有对友人前路珍重的殷殷祝愿。

“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，这酒里，有对人生苦短、时光易逝的感叹。

“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”，这酒里，有老当益壮，豪情勃发之壮。

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，这酒里，有人生苦闷，英雄失路之悲。

“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，这酒里，滴滴都是对故乡绵绵不尽的思念。

一杯酒，能怡情，也能遣忧；或怀才不遇壮志难酬，或建功立业心怀天下，或思亲念友羁旅漂泊，或寄情山水豪迈乐观，种种人间滋味，悲欢离合，都融化在这一杯酒里。

今天，就我们端起辛弃疾的一杯酒，去品一品他的满腔情怀。

二、初品壮味

1．介绍作者：

辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”。一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。他把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，寄寓于词作之中，词作风格沉雄豪迈。

2．播放背景音乐《英雄的黎明》，朗读：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

三、细品情味

1．“醉里挑灯看剑”，三个富有特征性的动作，你看到一个怎样的辛弃疾？请用四字词语说话。

内心愁闷，借酒浇愁，怀才不遇，壮志难酬；思潮汹涌，夜不能寐，辗转难眠；渴望杀敌，驰骋沙场，建功立业……

小结：借用动作，表达人物的内心活动和种种处境，意味无穷。塑造了一个怀才不遇的壮士形象，既有渴望杀敌报国的壮志，也有壮志未酬、报国无路的悲愤。

2．“梦回”，一个多么朦胧而美好的词语！穿越记忆的时空，词人回到了怎样的梦里？请仿照示例说话：

这梦里，有吹角连营。军营一个连着一个，雄浑的号角，声声催人勇往无前。

这梦里，有军营生活。兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队的军营生活，渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，对偶，营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。“沙场秋点兵”，句中“秋”字，不仅点明作战时的季节，还渲染出检阅军队时肃杀的气氛，烘托雄壮的军容。

这梦里，有战斗场面。战马像的卢一样飞快的奔驰，利箭射出，弓弦像震雷一样惊响。虽只写了马和弓，但我们能想像出将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。这是一个冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，对偶、夸张，选择快马、强弓两件战场上的典型事物（以小见大），分别从听觉和视觉两方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。

这梦里，有雄心壮志。完成君王恢复中原的统一大业，赢得生前死后的美名声。“了却君王天下事，赢得生前身后名”，表现作者为国为民，建功立业的雄心壮志。

小结：这梦里，有豪迈高昂的军营生活，有紧张激烈的战斗场面，有建功立业的雄心壮志。

全班豪迈朗读：“醉里挑灯看剑……赢得生前身后名”。朗读指导：朗读基调豪迈高昂，语速逐渐加快，语调逐渐上扬。

3．“可怜白发生”，刚攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的现实。词人可怜在什么地方？该词以这一句结尾，有什么好处？

可怜在：毕生杀敌报国的志向终不能实现，收复失地的理想成为泡影。

可怜在：杀敌之策不被统治者采纳，眼看祖国失去大片江山。

可怜在：身已老迈，鬓已如霜，徒有凌云壮志，不得其用。

可怜在：只能以酒为