冀教版（2024）新教材小学三年级英语下册Unit 4 Lesson 1 教学设计.docxVIP

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Unit4Onthefarm

Lesson1Welcometothefarm!教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够听懂、会说、认读与农场动物及农作物相关的词汇：cow（奶牛）、pig（猪）、duck（鸭子）、chicken（鸡）、sheep（绵羊）、horse（马）、corn（玉米）、grass（草）、vegetable（蔬菜）。

掌握句型“What’sthis?It’sa...”，并能用此句型询问和介绍农场里的动物及农作物。

（二）能力目标

能够在模拟农场或真实农场场景中，运用所学英语知识与他人交流，准确识别并介绍农场里的常见事物，提升口语表达和语言交际能力。

通过观察图片、视频，参与游戏及角色扮演等活动，锻炼学生的观察力、模仿力以及团队协作能力。

（三）情感目标

激发学生对英语学习的浓厚兴趣，促使学生积极主动参与课堂各项活动，感受英语学习的乐趣。

培养学生对大自然和农业生产的热爱之情，增强学生对不同生活环境的认知与理解。

二、教学重难点

（一）教学重点

牢记与农场相关的各类词汇，正确发音并能准确拼写。

熟练运用句型“What’sthis?It’sa...”进行问答，做到语音语调自然流畅。

（二）教学难点

在实际情境中灵活且准确地运用所学句型和词汇，进行连贯、有效的交流表达。

区分易混淆词汇，如“sheep”（单复数同形）与其他可数名词复数形式的区别；理解“grass”（不可数名词）在语言运用中的特点。

三、教学方法

情境教学法：通过创设逼真的农场场景，包括布置教室、播放农场环境音效等，让学生仿佛置身于真实农场，自然地融入到英语学习中。

游戏教学法：设计多样化的游戏，如单词抢答、动物叫声模仿、农场寻宝等，激发学生的学习积极性，使课堂氛围轻松活跃。

直观演示法：借助大量生动形象的图片、实物道具（如玩具动物、农作物模型）、多媒体视频等，帮助学生直观地理解和记忆单词与句型。

小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、合作完成任务，如小组农场场景搭建、小组对话练习等，培养学生的团队合作精神与沟通能力。

四、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

T:Goodmorning,dearboysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Goodmorning,teacher!Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfantastic!AreyoureadyforaninterestingEnglishclass?

Singasong

播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，歌曲节奏欢快，充满农场元素。播放过程中，教师带领学生一起跟唱，同时鼓励学生做出歌曲中动物对应的动作，如模仿鸭子走路、学奶牛叫等。歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,whatanimalsdidyouhearinthesong?Wherewerethey?”引导学生回顾歌曲中的动物及场景，自然引出本节课的主题——农场，为新课学习营造轻松愉悦的氛围。

（二）Presentation

创设情境，导入新课

教师提前在教室四周张贴各种农场场景及动物、农作物的大幅图片，播放农场环境的音频，如动物叫声、拖拉机声等。上课伊始，教师故作神秘地说：“Boysandgirls,closeyoureyes.Listencarefully.Canyouguesswherewearenow?”待学生充分想象后，让他们睁开眼睛观察教室布置，提问：“Lookaround!Whatcanyousee?Yes,weareonabigfarmtoday!Welcometothefarm!”板书课题“Welcometothefarm!”，并带领学生齐读课题。

教授新单词

cow：教师拿出一个奶牛的玩具模型，向学生展示并说：“Lookatthislovelyanimal.It’sacow.Cowsgiveusmilk.Readafterme,cow.”带领学生反复朗读单词，注意纠正“ow”的发音，可让学生模仿奶牛“哞哞”的叫声，加深对单词的记忆。

pig：展示小猪的图片，教师描述：“Thisisapig.Pigsarefatandcute.Followme,pig.”强调“i”的发音，引导学生观察图片中小猪的特征，如胖乎乎的身体、卷尾巴等，然后让学生模仿小猪的动作和叫声，巩固单词学习。

duck：拿出一只鸭子玩