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Unit4Onthefarm
Lesson2Howmanyducks?（教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
学生能够听懂、会说、认读与数量相关的词汇：eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）。
熟练掌握句型“Howmany...arethere?Thereare...”，并能用该句型询问和回答农场动物或其他事物的数量。
（二）能力目标
能够在农场场景或日常生活中，运用所学英语句型和词汇，准确地询问和表达事物的数量，提高口语表达和语言交际能力。
通过观察图片、实物计数、小组合作等活动，培养学生的观察力、计算能力和团队协作能力。
（三）情感目标
激发学生学习英语的兴趣，使学生积极主动参与课堂活动，感受英语学习的乐趣。
增强学生对农场生活的了解和热爱，培养学生对事物数量的感知和数学思维。
二、教学重难点
（一）教学重点
牢记数字11-20的英文发音和拼写。
熟练运用“Howmany...arethere?Thereare...”句型进行数量的询问与回答。
（二）教学难点
在实际情境中灵活运用句型，根据不同的事物准确选择可数名词的复数形式，并正确回答数量。
区分相似数字的发音，如“fourteen”与“forty”，“sixteen”与“sixty”等。
三、教学方法
情境教学法：创设逼真的农场场景，布置教室，摆放农场动物玩具、模型及相关道具，播放农场环境音效，让学生身临其境感受农场氛围，自然地学习和运用语言。
游戏教学法：设计数字抢答、数量猜猜猜、农场动物计数比赛等游戏，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，让学生在游戏中巩固知识。
直观演示法：借助动物图片、数字卡片、多媒体动画、实物道具等直观教具，帮助学生理解和记忆数字、句型以及数量的概念，直观感受不同数量的动物或事物。
小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、合作完成任务，如小组农场场景搭建与动物数量统计、小组对话创编等，培养学生的团队合作精神与沟通能力。
四、教学过程
（一）Warming-up
Greetings
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?
Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!Fine,thankyou.Andyou?
T:I’mgreat!AreyoureadyforanexcitingEnglishclassonthefarm?
Singasong
播放英文歌曲《TenLittleIndians》，歌曲节奏欢快，包含数字1-10的英文表达。播放过程中，教师带领学生一起跟唱，并鼓励学生用手指比划相应数字，同时回顾之前学过的数字。歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,canyoucountfromonetoteninEnglish?Let’sgo!”引导学生复习数字1-10，为学习新数字做铺垫。
（二）Presentation
创设情境，导入新课
教师提前将教室精心布置成农场场景，在“农场”的各个区域放置不同数量的动物玩具，如鸭子、小鸡、小猪等，周围还摆放一些农作物模型。上课伊始，教师说：“Boysandgirls,lookaround!Weareonabigfarmagain.Therearesomanylovelyanimalsandthingshere.Butdoyouknowhowmanyofthemthereare?Let’slearnhowtoaskandansweraboutthenumberinEnglish.”板书课题“Howmanyducks?”，带领学生齐读课题。
教授新单词
数字11-20：教师用PPT依次展示数字11-20的英文单词及对应的阿拉伯数字、动物图片（如11只鸭子对应“eleven”，12只小鸡对应“twelve”等），一边展示一边说：“Lookatthis.Thisiseleven.E-l-e-v-e-n,eleven.Readafterme.”带领学生反复朗读每个数字，注意纠正发音。例如，“eleven”中“ele”的发音要饱满，“thir
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