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学前教育题库及答案

选择题

1.学前教育的研究对象是（）

A.03岁儿童B.36岁儿童

C.胎儿D.从出生到入学前儿童

答案：D。学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的研究对象涵盖了从出生到入学前这个阶段的儿童，03岁儿童是早期教育范畴，36岁儿童是幼儿园教育阶段，胎儿只是其中一部分相关研究对象，所以选D。

2.以下哪种游戏不属于创造性游戏（）

A.角色游戏B.结构游戏

C.体育游戏D.表演游戏

答案：C。创造性游戏强调儿童的创造性和自主性，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏；结构游戏是幼儿利用各种不同结构材料，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏；表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏。而体育游戏主要侧重于身体锻炼和技能训练，不属于创造性游戏，所以选C。

3.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象B.创造想象

C.无意想象D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位，其特点是没有预定目的，由外界刺激直接引起，想象的主题不稳定，内容零散等。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程；创造想象是不依据现成的描述而独立创造新形象的过程；有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。幼儿初期有意想象还没有充分发展起来，所以选C。

4.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性

C.活动性D.综合性

答案：D。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师在不同课程只进行单一活动，没有体现各领域的融合，违背了综合性原则，所以选D。

填空题

1.学前教育的基本要素包括学前儿童、______和教育环境。

答案：学前教育者。学前教育是由学前儿童、学前教育者和教育环境构成的一个复杂的、动态的系统，学前教育者是对学前儿童施加教育影响的人，是教育活动的主导者，所以此处填学前教育者。

2.幼儿动作发展的规律有从整体到局部、______、从无意到有意。

答案：从上部到下部（或从上到下）。幼儿动作发展遵循一定规律，除了从整体到局部、从无意到有意外，还有从上部到下部（先会抬头、然后坐、站立、走路等）、从中央到边缘（先发展手臂和腿部大肌肉动作，再发展手部小肌肉动作）、从粗大到精细等规律，结合常见表述，此处填从上部到下部。

3.幼儿园课程的特点具有基础性、启蒙性、______、潜在性等。

答案：生活性。幼儿园课程是为幼儿设计和组织实施的，幼儿的年龄特点和身心发展规律决定了幼儿园课程具有基础性、启蒙性、生活性、潜在性等特点。生活性强调课程内容来源于幼儿的生活，课程实施要贴近幼儿的生活实际，所以填生活性。

4.幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿的______和个性两个方面。

答案：社会性。幼儿品德教育旨在培养幼儿良好的品德和行为习惯，主要包括发展幼儿的社会性和个性两个方面。社会性发展涵盖了幼儿的社会认知、社会情感和社会行为等，帮助幼儿学会与他人相处、适应社会环境，所以填社会性。

判断题

1.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）

答案：错误。幼儿期的思维主要是具体形象思维，抽象逻辑思维开始萌芽。具体形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的。幼儿在认识事物时更多地借助具体的事物和形象，而抽象逻辑思维需要更高的认知能力和概念理解能力，幼儿阶段尚未发展到以抽象逻辑思维为主，所以该说法错误。

2.幼儿园以游戏为基本活动，就是让幼儿自由玩耍，教师无需指导。（）

答案：错误。幼儿园以游戏为基本活动是符合幼儿身心发展特点的，但这并不意味着让幼儿自由玩耍而教师无需指导。教师在游戏中起着重要的指导作用，如丰富幼儿的生活经验以拓展游戏内容，观察游戏并适时介入引导解决问题，鼓励幼儿创新等，合理的指导能让游戏更好地促进幼儿发展，所以该说法错误。

3.幼儿的心理健康主要是指情绪健康，没有心理疾病。（）

答案：错误。幼儿心理健康不仅仅指情绪健康和没有心理疾病，还包括良好的人际关系、能够正确认识自己、具有一定的适应能力等多方面。心理健康是一个综合性的概念，涵盖了幼儿在认知、情感、行为等多个领域的良好状态，所以该说法错误。

4.学前教育机构与家庭合作，主要是为了让家长配合幼儿园的工作。（）

答案：错误。学前教育机构与家庭合