2024_2025学年新教材高中语文第三单元9.3声声慢寻寻觅觅教案1部编版必修上册.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共5页，其中可免费阅读2页，需付费150金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

声声慢

教学目标

1．结合词人的生平经受，结合诗歌内容，理解词的思想感情。

2．学习鉴赏李清照婉约派词作的风格，体会词的声律之美。

3．领会李清照“一切景语皆情语”的写作方法

教学重点

体会词人前后期作品中的别样“愁”情

教学难点

1．了解个人生活患病与作品创作的亲热关系。

2．中国古典诗词中常用意象的特定属性。

教学方法

朗读、对比阅读、探究学习

教学课时：1课时

教学过程

一、导入新课

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

问：此词写了词人怎样的感情？

乐。写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，

专注地铁、铁路、市政领域安全管理资料的定制、修改及润色，本人已有7年专业领域工作经验，可承接安全方案、安全培训、安全交底、贯标外审、公路一级达标审核及安全生产许可证延期资料编制等工作，欢迎大家咨询~

认证主体天津济桓信息咨询有限公司

IP属地天津

更多 >