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部编版九年级语文下册全册导学案含答案

1祖国啊，我亲爱的祖国

/学案设计……

学习目标

1反复朗读诗歌，初步感知诗歌内容，激发学生鉴赏诗歌的兴趣。

2理解诗歌中鲜明而又独具特色的意象。

3体会诗人对祖国的挚爱之情,激发学生热爱祖国、献身祖国的情感。

学习过程

一、知识积累，夯实基础

1《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人。她是

的代表诗人之一。这首诗以第人称写成,诗中抒情主人公代表

着O

2请给下列加点字注音。

干瘪（）驳船（）蜗行（）

胚芽（）迷惘（］隧洞（）

绯红（）淤滩（）纤绳（）

喷薄（）

3请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。

我是你河边上破旧的，/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑

的，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索;/我是干瘪的；是失修

的；/是淤滩上的/把纤绳深深/勒进你的肩膊。

二、感知内容，提升能力

阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的第一节和第三节，回答下列问题。

4简要概括这两节诗的内容。

5两节诗分别选用了哪些具体的意象进行对比？

6两节诗的最后一行在写法上有什么共同点?这样写有怎样的表达作用?

三、拓展提升，学以致用

致橡树

我如果爱你一一

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你一一

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，

衬你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉,

作为树的形象和你站在一起。

根,紧握在地下；

叶,相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意,

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀,像剑，

也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置,足下的土地。

7.为下列加点字注音。

炫（）耀痴（）情慰藉（）

霹（）雳流岚（）虹霓（）

8.诗中的橡树、木棉各自代表了什么？

9.这首诗主要运用了什么艺术手法?表达了诗人什么样的情感？

参考答案

一、知识积累，夯实基础

1.舒婷朦胧诗派一要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人

2.biebowopeiwangsuifeiyuqianbo

3.老水车矿灯稻穗路基驳船

二、感知内容，提升能力

4.第一节诗用写实的手法，回忆祖国贫穷、落后的历史;第三节诗主要写祖国现在，在

新的历史机遇面前,开始了新生。

5.第一节，主要选用了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”干“瘪的稻穗”“失修的基”和淤“

滩的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难;第三节，主要选用了从“神话的蛛网里挣脱

的理“想”“古莲的胚芽”挂“着眼泪的笑涡”新“刷出的雪白的起跑线”绯“红的”正“在喷

薄的”黎“明”等意象显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。

6.两节诗的最后一行，都以破折号引出祖“国啊”的激情咏叹，既是叙述人称的转换也

使诗意在小小的高潮中稍作停顿。

三、拓展提升，学以致用

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