2025高考历史权威猜押04中国现代史（新中国成立至中国特色社会主义新时期）·选择题（试卷+解析）.docxVIP

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猜押04中国现代史（新中国成立至

中国特色社会主义新时期）

考点

5年考情

押题依据

中华文明起源至隋唐时期

2024年

T9·新中国国家工业化建设

T10·改革开放以来的科技

从近5年江苏高考题中可以看出，通过图片、表格、漫画等形式考查新中国成立以来的成就占比稳定，尤其是“社会主义过渡时期”题目频率达35%，预测2025年仍为考查的重点内容。

新中国成立到中国特色社会主义新时期近两年基本固定在选择的第9、10题，情境多变，主要注重中国的经济建设。结合近5年高考题，可以预测2025年高考第9、10题中，经济的发展与变化是必考内容。

2025年新高考历史新结构体系下，选择题的考查更注重学生的思维能力和推理能力，同时强调对历史概念的理解；以情境为抓手，提供多样化的材料，引导考生思考；题目更加注重细节，内容相对固定，试题容量没有变化，对学科核心素养的考查也更深入。区分清楚考查内容，对选项进行定点排查，从纲要再结合选必内容，能够较好解决问题。

2023年

T9·抗美援朝

T10·全面建设社会主义时期的经济、科技、文化

2022年

T9·中国共产党领导的多党合作与政治协

商制度

T10·“双重代表权”（台湾）

T11·全面建设社会主义时期的成就

T12·改革开放（浦东）

2021年

T9·新中国国家工业化建设

T10·新中国的外交政策

T11·农村经济体制改革

2020年

T12·新中国的政治认同

T13·全面建设社会主义时期的经济发展

预测一中华人民共和国成立与社会主义革命与建设：社会主义的过渡与建设

1．（2025·江苏南通、泰州、镇江、盐城调研·9）1950年11月，在山西省工农业展览会上，工人们对各地来参观的农民，详细地讲解了关于各种新式农具的使用方法。参加展览的棉花加工公司也组织棉农到轧花厂参观，棉农认识到机器轧花比手工轧花好，非常乐意把棉花送到厂里加工。这些举措（）

A．利于巩固新生人民政权 B．结束了棉花价格暴涨局面

C．加快了一五计划的进程 D．掀起农业合作化运动高潮

【答案】A

【解析】据材料“讲解了关于各种新式农具的使用方法”“棉农认识到机器轧花比手工轧花好，非常乐意把棉花送到厂里加工”可知，建国初期，这些活动有利于提高农民的生产积极性，促进农业发展，从而巩固新生人民政权，故选A项；材料中没有棉花价格的信息，新中国成立初期，我国经过“银元之战”“米棉之战”，结束了连续十多年的物价暴涨局面，排除B项；一五计划开始于1953年，时间不符，排除C项；农业合作化运动开始于1953年，排除D项。

2．（新考点）（2025·山东泰安检测·8）1950年，《政务院文化教育委员会关于中国科学院基本任务的指示》中提出：“要发展科学的思想以肃清落后的和反动的思想，培养健全的科学人才和国家建设人才，力求学术研究与实际需要的密切配合，使科学能够真正服务于国家的工业、农业、国防建设、保健和人民的文化生活。”这一指示（）

A．促进了国家综合性高校建设 B．指明了新中国科研的总方向

C．建立了系统的科学研究体系 D．服务了三大改造运动的进行

【答案】B

【解析】指示中明确提出了科学研究要肃清落后反动思想、培养人才以及使科学服务于国家的各项建设和人民生活等内容，为新中国的科研工作指明了总体方向，即要服务于国家建设和人民生活等多方面，故选B项；题干主要强调的是中国科学院的基本任务，重点在于科学研究的方向等，没有直接提及国家综合性高校建设的相关内容，与题意不符，排除A项；该指示主要是对科研任务和方向的规定，并没有体现出建立了系统的科学研究体系，建立科学研究体系需要涉及科研机构设置、科研人员配备、科研管理制度等多方面的内容，排除C项；三大改造运动是从1953年开始的，1950年时三大改造还未开始，所以该指示不是直接服务于三大改造运动的，排除D项。

3.（历史概念）（2025·河北石家庄质检·9）图2为力群创作于1951年的年画《向李顺达应战订生产计划》，描绘的是普通农民正向劳动模范、合作社社长李顺达学习，制定生产任务的场景。这一作品（）

图2

A．契合了社会主义方向 B．贯彻了社会主义建设总路线

C．践行了“双百”方针 D．体现农村经济体制改革要求

【答案】A

【解析】力群创作的《向李顺达应战订生产计划》描绘了普通农民向劳动模范、合作社社长李顺达学习，制定生产任务的场景。李顺达是当时农业合作化运动的代表人物，这幅作品反映了新中国成立初期，农民在合作社的带领下积极参与社会主义建设的情景，故选A项；社会主义建设总路线是在1958年提出的，而《向李顺达应战订生产计划》创作于1951年，排除B项；“双百”方针即“百花齐放，百家争鸣”，是1956年提出的，与1951年的作品无关，排除C项；农村经济体制