部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美教案.pdfVIP

25灰雀

“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字，会写“郊外、

养病”等12个话语。

教

学2.分角色朗读课文，能读出话的语气。

目

标

3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁男孩的尊

重与呵护、男孩的诚实与天真。难（点）

4.能找出体现列宁与小男孩喜爱灰雀的语句。重（点）

学a___”课

前时

学生预习O2

准安课

备教师备课O排时

6^50命5.第-时，’〈”.率◎（?

班牌口❷正）

“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字，会写“郊外、养病”

等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的词句。

一、激情导入，揭示课题

1.出示列宁的照片，指名学生根据搜集的资料谈谈列宁的了解〃

2.出示灰雀图和课题，齐读课题。

过渡：今天这篇课文，讲的就是关于列宁的一个故事。什么故事呢？和一只

美丽的灰雀有关。看，这就是灰雀。我们来和灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。

二、初读课文，检测预习

1.出示填空，教师过渡。

过渡：列宁和灰雀之间，发生了一个怎样的故事呢？老师先给大家出道题，

请看大屏幕。（出示填空：列宁灰雀。）横线上应该填什么字呢？先别着

急听答案，我们先美美地读一读课文再说。

2.出示自读要求，引导学生随文识字词。

（1）逐段读文，标出段落序号，圈画出生字新词,

2（）同桌互读圈出的生字新词，读准字音，尤其注意前后鼻音、平翘舌音。

3（）小组讨论识记生字的方法，互助合作，识记生字词。

3.检测字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字书，学生识记生字。

识字方法：鼓励学生运用多种方法识记本课生字。如运用形近字辨析法识记

“仰、或”等字；通过组词、造句或图片识记“渣、粉”等字。还可以在学生自

主熟读的基上，让他们选择其中几个词语说说课文的内容，在运用词语的过程

中巩固识记。

2（）教师引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书

写。

三、再读课文，整体感知

1.以小组为单位进行朗读比赛，互相提提意见，帮助大家读得更好。

2.默读课文，思考：故事中有哪些人物？发生了什么事情？

（1）小组交流，梳理出故事的主要人物以及发生的事情。

2（）出示列宁、男孩、灰雀的图片，指名汇报交流。教师相机点拨。

3.借助图示，引导学生说说课文的主要内容。

列宁十分喜欢公园里的三只灰雀。一天，列宁发现其中一只灰雀不见了,他

着急得到处找也没找到。这时，列宁看见一个男孩，便跟他交流灰雀的下落，男

孩向列宁保证灰雀会回来的。等到第二天，灰雀果然回来了。列宁知道男孩是遨

宏的。