Unit7_Story_time公开课教案【江苏泰州】 (1).docxVIP

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译林小学英语五上Unit7Atweekends教学设计

授课教师：江苏省泰州市兴化市景范学校孙海生

一、课题：译林小学英语五上Unit7“Atweekends”storytime第一课时

二、教材简解

本课主要围绕周末活动这一话题展开，旨在通过此话题的讨论，引导学生珍惜时光。重点学习涉及周末活动的相关句型和短语。在教学中，教师可充分利用四下Unit2Afterschool和五上Unit4Hobbies的已学旧知开展学习活动。利用图片、体态语言，创设情境，引导学生理解和运用所学的句型及词汇，使教学内容与学生生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力。

三、教学目标

1.Studentswillbeabletonewwords“atweekends,grandparents,playwith,verymuch,chat,Internet,gotothecinema”andsentencepattern“Whatdoyoudoatweekends?Ialways\usually\often\sometimes…”

2.Studentswillbeabletoimprovetheirabilitiesoflisteningandspeakinganddeveloptheirsenseofcooperation.

3.Studentswillbeabletosetacorrectsenseofvaluingtime.

四、重点、难点

1.Tomasterthenewsentencepatternsandwordsaboutweekendactivities.

2.ToreadtheStorytimefluentlyandactitout.

五、设计理念

根据英语新课程标准，让学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。本课教学设计采用以下几种方法：情景教学法、任务型教学法、直观教学法、交际法、多媒体教学法。在会话教学中采用丰富的表情和适当的手势，鼓励学生大声说，说清楚，培养学生口头表达能力。在小组合作中鼓励学生大胆的说，及时得到纠正，增强了学生的自信心，激发学生的学习兴趣，使学生学会与他人合作。本课以“周末活动”为教学切入口，对日常生活中学生感兴趣的活动展开延伸，使学生积极参与实践，学习和运用英语。

六、设计思路

由看小视频切入，从兴趣入手，带着学生边看边听，激发学习热情，创设良好的英语学习氛围，为课文学习作铺垫。由谈论外国小朋友周末活动展开本课话题，引入到新知识的学习中。从而把所学的语言运用到实际的任务中去。使学生学会综合运用语言的能力和树立正确的价值观。

七、教学过程

Step1Warming-up

1.Watchaflashwhichshowswhatforeignchildrendoatweekends.Whatdotheytalkabout?Howaretheirweekends?

2.Havealookatthegoalsforthislesson

[设计意图：通过观看视频，既能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，又能很好地导入课题Atweekends及本节课所需掌握的重点。]

Step2Presentationanddrill

1.Look,sayandread

T:Lookatthesepicturesandeverypicturesayonephrase.(showSsninepictures)

[设计意图：通过观看图片说词组，检查的预习情况，并进一步让学生了解本节课要学到的知识点。]

2.Listen,repeatandmatch

T:Listentothetapeandchoosethecorrectwordsthenmatchthem.

1.always

2.usually

3.often

4.sometimes

[设计意图：通过听，让学生初步感受新单词。]

3.Lookandsay

T:Here’sapictureinwhichtherearefouractivities,pleasesayoneadverboffrequencybelowit.

[设计意图：通过说，巩固这四个频率副词的用法。]

4.Guessandcheck

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