部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》教案.pdfVIP

11赵州桥

《赵州桥》这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，

更重要的是，把赵州桥的外特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设

计的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍,

赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。

三年级的学生，关于古桥的认识有限，因此在教学中首先应激发学生

对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来

充分认识赵州桥。《义务教育语文课程标准2（011年版）》指出：语文课

程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课要上成语言文

字训练课。教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又要注意归纳和

领悟文本的读写方法。这篇课文就是要引领学生了解“围绕一个意思把一

段话写清楚”的方法。

1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”

等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写

清楚的，并正确抄写这一自然段。

4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

1.引导学生完成对生字的认、读学习课文围绕一

与写的任务。个意思写一段话的方好2

呵151

2.感受赵州桥精巧、美观的特点，法，提升感悟、运用资时

体会我国劳动人民的智慧和才干。语言文字的能力。

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L认识“县、拱、济”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省、

县，，等13个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知课文内容，理清课文的脉络层次，初步了解赵州桥的特点。

1.引导学生自主交流并识记生字。

2.学会提取文段中的关键信息，概括段意。

旅学过这

一、激趣导入，揭示课题

1.出示各种桥梁图片，引出赵州桥。

导语：在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一道道独特、优美的风景。乡

下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹，人来人往，川流不息的天桥；车水马龙,

耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟

的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥……见证了我国桥梁

事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。今天就让我们跨过历

史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥吧。

2.出示课题，读课题，说课题。

（1）读准“赵、州”两个翘舌音。

（2）刚刚图片上的赵州桥给你留下了怎样的印象？（古朴、雄伟、坚固、

美观……）

过渡：那么，课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习

课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。

（3）认识赵州桥。

赵州桥又称安济桥，坐落在河北省石家庄赵县的汶河上，横跨在37米

多宽的河面匕因桥体全部用石料建成，当地称作“大石桥”。

赵州桥建于隋开皇十五年至大业元年（595—605）,由著名匠人李春设计建

造，距今已有1400多年的历史，是世界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧

石拱桥。赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，开创了