部编四年级语文上册第六单元教学设计附设计意图.pdfVIP

第六单元主题

本单元课文主要是围绕“童年美好的问忆”这个专题进行编排的C主要由《和鹅》《一只窝囊的大

老虎》《陀螺》三篇课文组成。《和鹅》课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶

走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是i篇语言生动、童趣十足、又蕴含•定哲理的文章。尤其是

描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜作

对比，通过对鹅的动作的传神描写以及对人物的语言、动作、神态的细致刻画，活灵活现地把当时的场景

展现在读者面前.最后借助金奎叔的话，告诉我们面对欺负我们的人，不能胆怯，我们不能欺软怕硬.看

待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。《一只窝囊的大老虎》本课讲述了在一次班

级演出时上台扮演老虎的故事。重点是。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不

同意见。《陀螺》本课描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一

个深刻的道理，重点是通过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本单

元的教学目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的•些做人的道理。教学时注意引导学生体验童年的纯

真、乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。

18牛和鹅

【教学目标】

知识与能力：

1.认识谓、拳、捶〃等12个生字，会写摸、、跪〃等15个生字，会写至、顽皮、故

意〃等14个词语。

2.能知道从哪些角度给文章作批注。

3.能借助相关语句，体会〃我〃见到鹅和被鹅袭击时的心情。

4.能说出〃直到现在,我还记着金奎叔的话”的原因。

5.学习抓住有关语句，体会人物的心情。了解课文蕴含的道理。

过程与方法：

1.学习概括课文主要内容的方法抓住有关语句，体会人物的心情。

2.用给文章作批注的方法理解课文内容。

情感态度与价值观：

认识到从不同的角度看问题狷到的结果也不同的道理。

【教学重点】

1.知道可以从哪些角度给文章作批注。

2.能借助相关语句，体会〃我〃见到鹅和被鹅袭击时的心情。

【教学难点】

理解〃它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”这句话的含义。

【教学准备】

教师:制作包含图片、重点词句的多媒体课件。

学生:收集与课文相关的资料。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识〃谓、拳、捶〃等12个生字，会写〃摸、、跪〃等15个生字，会写“至、顽皮、故

意〃等14个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的主要内容。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课。

1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你们看看图上是什么?（牛和鹅堤的，在你的印象中件和鹅有

什么特点？

2.今天我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。（板书：18牛和鹅）

设计意图：

激发学生走进课文、探究学习的兴趣。

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文,注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

学生读文、识字，教师巡视指导,相机板书学生询问的生字。（如:襟、拳、怖）

设计意图：

使学生能正确认读课文中的每一个字，熟悉课文内容。

2.险查生字词的掌握情况，适时教读。

Q）出示课件L指名开火车读。

⑵男女生赛读。

⑶指读拟声词。

⑷指读课文中较难读的词语C

3.出示课件2,请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边思考:课文主要写了一件什么事？

（记叙我们在回家的路上被鹅赶，后来在金奎叔的帮助下赶走鹅的故事）

4.出示课件3:课文主要写了一件什么事?课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么？

设计意图：

整体感知课文的主要内容，根据课文的主要内容理清课文的脉络层次。

冼写我们〃对身躯庞大的牛一点儿不害怕，甚至还去欺负它;对小小的鹅却心怀畏惧。

接着写〃我〃被鹅赶、袭击,金奎叔对付老公鹅的过程。金奎叔根本不怕鹅，轻松地把鹅赶走

了。最