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第14课微观世界

【课标内容】

本课依据人教版义务教育课程标准美术五年级上册的要求，旨在通过“造型·表现”学习领域的教学活动，引导学生学会观察、表现和创造，培养学生的审美能力和创新思维。

【设计理念】

本课以“探索微观世界，表现自然之美”为设计理念，通过显微镜观察植物细胞切片，结合图片和视频欣赏，激发学生的好奇心和探索欲，引导学生用点、线等绘画语言表现微观世界的独特美感，培养学生的观察力和表现力。

【教材分析】

《微观世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第14课。本课通过显微镜观察植物细胞切片，欣赏微观世界的形态美，引导学生用点线的不同排列描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣。这是一节独特的有别于以往的“造型·表现”领域的学习内容，强调学生的观察、表现和创新能力。

【学情分析】

五年级学生已经具备了一定的绘画基础和观察力，能够用点、线等绘画语言表现大自然的形态。然而，透过显微镜观察物体细胞切片，并用点线描绘出观察到的细胞形态，对学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学中需要通过欣赏、示范和实践等方法，帮助学生克服难点，提高表现力。

【教学目标】

1.了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。

2.尝试运用点、线表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣味。

3.体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然、表现自然的美好情感。

【重点难点】

教学重点：观察微观图像，用点、线语言表现物质的微观世界。

教学难点：用点线组合排列的方法，有节奏、有韵律地大胆表现微观物质世界。

【教学方法】

本课采用观察法、欣赏法、示范法和实践法相结合的教学方法。通过观察显微镜下的细胞切片，欣赏微观世界的形态美；通过欣赏图片和视频，拓宽学生的视野；通过微课示范，解决学生作业实践中的问题；通过实践操作，提高学生的表现力。

【教学媒体】

课件（包含显微镜下的细胞切片图片、视频、点线排列示例等）

显微镜及植物细胞切片

粗细记号笔各一只

卡纸等绘画材料

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入

老师要画一个东西，同学们看看是什么？都说眼睛是心灵的窗户，眼睛可以让我们看到许多美丽的事物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助一样东西才能看见他，让我们看一看显微镜下的世界是什么样的？（播放显微镜下的世界的视频）

看完视频你有什么感受？（出示课题）

二、新授

1、你认为什么是微观？（微观是从微小的方面去观察事物）

a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？

b、你从中发现了哪些美的？

c、放大的海星，你看到了些什么？像什么？

d、什么是点？当我把这些点再放大你又看到了什么？

小结：原来任何图形我们都可以把它当作点，甚至符号数字我们也都可以把它看成点。

e、这些点有什么变化吗？（大小和疏密的变化）

3、观察植物的根、茎线描。进行比较，说说它们的相同点和不同点。

a．这组图片大家猜猜它们又是什么呢？

b．你看到了些什么？

c．刚才有同学提到线条，在这组图片你看到了怎样的线？你还知道哪样的线？（让学生上

来画）各式各样的线条粗细不一疏密有致，同样组成了微观世界中的一番景象。

4、我们看了微微博士实验室里的照片，发现了点线排列组合之后产生的美，除此之外，你还能发现哪些美丽之处呢？（质感、图案，颜色）

5、听听微微博士是怎么说的？

（微观世界里有许多奇奇怪怪的小点，各式各样的线条，它们组成美丽的纹样，五彩缤纷的颜色汇聚在一起形成一幅灵动有趣的画面，给我们无限的遐想。）

6、今天老师把显微镜也带来了，想不想看看显微镜下得植物们变成什么样子吗？（请几个同学上来观察并描述观察到的，教师播放观察图片）

7、分析作品：这一幅洋葱表皮，线条的排列带给你怎样的感受？感觉像什么？（教师对作品进行了改变，改变点线或者它们的排列方式，都会改变画面的节奏和美感。）

a．这是显微镜下的花粉，将它画成线描，花粉表面粗糙的质感用波浪线和曲线来画，花粉里的小颗粒用类似圆的形状。现在我擦去了几个部分，有没有同学尝试变一变呢？（请学生上来画）

b、看来同学们都很多好的想法和创意，接下来我们一起欣赏一组显微镜下的图片。c、这是显微镜下的指纹线，同学们觉得像什么？d、这是玛瑙中的铁质，这又使你联想到什么？

(被放大的小草，仿佛里面住着一个个小精灵，开心的对着我们微笑。)

8、微观的世界千变万化，同学们可以展开想象的翅膀大胆去创作，老师带来了一幅创作视频（微视频展示）同学们在看的过程中思考老师用了哪些方法？（重复、渐变、特异、对比）

三、作业布置学生实践

创作提示：1.发挥想象力大胆创作一幅微观世界的作品。2.构图有新意，点线注意大小疏密关系，让画面变得更有趣。四、展示评价

1、以小组为单位，推选出本组的最佳作品两幅。2、作品贴出来展示，进行点