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Unit5StorytimeandFuntime教学设计

课题：Unit5Whatdotheydo?

(Period2StorytimeandFuntime)

教学内容:五年级英语上册Unit5Whatdotheydo?

一、教学目标：

【知识目标】

1.巩固所学故事中出现的词汇：teacher,teachEnglish,writer,writestories,doctor,helpsickpeople,factorywork,makesweets

2.基于storytime的故事，复习Whatdoeshe/shedo?He/She…

3.创设不同情景，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：Whatdoeshe/shedo?He/She…并能描述职业的具体工作内容。

4.能听懂、会说、会读单词：cook,driver,farmer,policeman

5.能听懂、会说、会读、会写单词：nurse

【能力目标】

1.学生能够使用职业类单词和句型Whatdoeshe/shedo?及其回答He/She…

2.学生能够用第三人称单数形式来描述不同职业的具体工作内容。

3.学生能有感情的表演故事。

【情感目标】

培养关爱家人的情感。

教学重点：

1.滚动复现词汇：teacher,teachEnglish,writer,writestories,doctor,helpsickpeople,factorywork,makesweets

2.在故事情景中反复使用、巩固Whatdoeshe/shedo?He/She…句型。

3.在创设的情景中让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：Whatdoeshe/shedo?He/She…并能描述职业的具体工作内容。

4.能听懂、会说、会读单词：cook,driver,farmer,policeman

5.能听懂、会说、会读、会写单词：nurse

教学难点：

1.句型Whatdoeshe/shedo?及其He/She…并能描述职业的具体工作内容。2.在描述职业时能正确运动第三人称单数的形式。

3.学生能够针对不同的情景活用日常用语：Whatdoeshe/shedo?

课前准备：

1.教师准备：PPT，板书

2.学生准备：复习storytime,熟读、回复述，会合作表演。

五、补充资料：

六、教学过程：

Step1.Warmingup

1.Lookandread

2.Askandanswer

正确朗读单词和短语，看谁又快又好。

Teacher,teachesEnglish,hasalotofstudents,writer,writestories,doctor,helpssickpeople,factoryworker,makessweets

Step2.Revision

1.Thinkandwrite(完成书上P50)

用Whatdoeshe/shedo?He/SheisMike和SuHai的父母的职业和具体工作。

2.Actthedialogue

chooseonepictureandactitinpairs

Step3.Funtime

1.Thinkandguess

T:Nowthestudentsaretalkingaboutthejob.Canyouguesswhichjobsaretheytalkingabout?

出示图Mrs.Su和听诊器

Whatdoesshedo?

She’sadoctor.

出示MissGreen和针筒

Whatdoesshedo?

She’sanurse.

Shehelpssickpeople

Teach:nurse

2.Listenandchoose

让学生根据读音选择所听到的单词同时教授职业类新单词

T:teachthenewwords:acook,adriver,afarmer,apoliceman

T:e.g.:

She’sanurse.Shehelpssickpeople.

He’sadriver.Hedrivesabus.

She’safar