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中小学教师资格考试教育知识与能力考试练习题(中学)考试练习题

一、选择题

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录，包含很多教育思想，但并非专门论述教育教学问题的著作；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩等内容。

2.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

答案：D。教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标三个层次。国家的教育目的居于第一个层次；各级各类学校的培养目标居于第二个层次；教师的教学目标居于第三个层次。课程目标并不在这三个层次的划分之中。

3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D。实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中学生进行实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等活动符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

4.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

答案：B。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。用画图表、线路图等具体形式表征问题，就是在对问题进行深入理解，属于理解问题阶段。发现问题是认识到问题的存在；提出假设是提出解决问题的可能途径和方案；验证假设是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。

5.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

答案：B。理智感是人在智力活动中，认识和追求真理时所产生的情感体验。解决数学难题属于智力活动，晓东在解决难题后出现的喜悦感就是理智感的体现。道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验；美感是根据一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验；自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

二、填空题

1.教育的本质属性是______。

答案：有目的地培养人。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.我国现行的学制类型是______。

答案：单轨制发展而来的分支型学制。我国学制是从单轨学制发展而来的分支型学制，它试图融合单轨制和双轨制之长，兼顾公平与效益，既保证了全体公民的基础教育的权利，又使学术性保持较高水平。

3.德育过程的基本矛盾是______。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾，它贯穿于德育过程的始终，并影响着其他矛盾的存在和发展。

4.心理定势对问题解决既有积极影响，也有______影响。

答案：消极。心理定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，这时心理定势对问题解决产生积极影响；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法，此时心理定势对问题解决产生消极影响。

5.班主任工作的中心环节是______。

答案：组织和培养班集体。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。

三、判断题

1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

答案：错误。该观点是心理起源说的内容，心理起源说把教育的起源归之于儿童对成人无意识的模仿，否认了教育的社会性。而教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，即劳动起源说才是科学的教育起源理论。

2.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（