鄂教版六年级下册科学下册1-7课教案.pdfVIP

小学导学案

年级六年级学科科学单元第一单元主备人

课题1、化石

学习内容本文分为四个部分1、理解化石的概念及作用。2、了解化石的一般成因。3、交流关

分析于化石的信息。4、推想鱼化石形成的原因。

对于化石学生了解的很少，只有极少数学生去过恐龙园，看见过恐龙化石。可恐龙化石

学情分析是怎样形成的，没有学生.去思考过这个问题，也正因为此，本节课的教学更能引起学生的兴

趣。

1.知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化

石和活化石，知道化石的一般成因。

学习目标

2.能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。

3.通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。

学习重点知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表

性的化石和活化石，知道化石的一般成因。

学习重难点

学习难点能根据已有知识和经验，应川观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关

问题。

学习小组讨论法、信息搜集法。

方式方法

相关的课件或国片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的

师生准备学校利用课堂网络教学此（课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、

探究个性化的问题或拓展性问题。

课时安排2课时

学习过程使用批注

第一课时

1.单元导入。本课时是《生物的演变》的第一课时。安排一个头脑风暴式的讨论，调

查学生关于生物的演变已有的知识和经验。

⑴了解学生关于生物演变的认知基础。利用人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物

是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？〃引导学生谈出自己关于进化、化

石等知识的前概念。

⑵收集学生对生物的演变最感兴趣的问题，并把问题记录下来。

⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。我们应该做学习的主人，主动探究自己最感

兴趣的问题。请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。

2.导入新课。了解生物的演变，必须研究化石。关于化石你们知道些什么？有什么感兴趣

的问题？提炼出什么是化石？化石有什么作用？化石是怎么形成的？〃等问题，用于展开后

面的教学。

3.解读化石〃概念极其作用。

⑴用你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石是什么？〃等问题帮助学生理解课本上的

化石概念

⑵探讨化石的作用。当今学生见多识广，适当引导，学生可以多独特

化石是研究生物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年代，重现当

时的自然环境，有很重要的科学研究价值。

多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的艺术品，除了科学研究之外，化石的审美价

值、文化价值和社会价值也很大。

化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石油的勘探，微体生物的化石对

于石油地质工作者作为指示化石特别有用，

化石还有多种医用价值，龙骨、瑚珀、玉器等都有独特的医用价值。

4.了解化石的成因。课本的几幅图较好地反映了化石形成的一般原因。教师可能需要回答

的是，图片中原始森林的植物是什么。远古时期原始森林的植物也是不断演变的，早期出现

的是菌藻植物、抱子植物，接着裸蕨植物、石松植物茂盛，后及苏铁类、银杏类、松柏类等

裸子植物发展壮大。课本中图片显示的为杪稷、水松等原始植物，其中化石为杪稷叶化石。

由于化石的形成与沉积的泥沙层层覆盖有关，所以化石一般保存在沉积岩中。

5.通过认识有代表性的几种化石了解化石的种类、特点及其关于化石的其他信息。

⑴看一看课本3页分别是什么