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中考写作指导：《修改润色》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中考写作指导：《修改润色》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生语文核心素养，提高学生的语言文字运用能力，特别是写作修改润色的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握修改文章的基本方法，提升写作的准确性和表达的流畅性，同时增强对语言文字的敏感度和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握修改文章的基本原则，如准确性、连贯性、逻辑性。

-重点二：学会使用修改符号和批注，提高修改效率。

-重点三：通过对比原文和修改后的文章，理解修改的目的和效果。

2.教学难点：

-难点一：识别文章中的错误，包括语法错误、用词不当、逻辑混乱等。

-难点二：理解并运用修改符号，如删除、添加、替换等，进行有效的修改。

-难点三：在保持文章原意的基础上，进行润色，提升文章的表达效果。

-举例：学生在修改句子“他跑得很快，像一阵风。”时，需要识别“像一阵风”这个比喻是否恰当，是否需要替换或删除，以及如何保持句子的简洁和生动。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解修改润色的原则和方法，使学生系统掌握理论知识。

2.讨论法：分组讨论，让学生在实践中发现并解决文章中的问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析优秀范文和修改前后的对比，引导学生学习如何进行有效的修改。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示修改前后的文章对比，直观展示修改效果。

2.互动平台：运用教学软件，实现师生互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践操作：提供在线修改工具，让学生亲自实践修改润色，提升操作技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对修改润色技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在写作过程中，你们遇到过哪些需要修改的地方？如何处理的？”

展示一些写作初稿与修改后的对比案例，让学生直观感受修改润色的重要性。

简短介绍修改润色在写作中的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.修改润色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解修改润色的基本概念、原则和方法。

过程：

讲解修改润色的定义，包括其目的和意义。

详细介绍修改润色的原则，如准确性、连贯性、逻辑性等。

3.修改润色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解修改润色的特性和重要性。

过程：

选择几篇不同类型的文章，展示其修改润色的前后对比。

详细介绍每个案例的修改过程，包括发现的问题、修改方法及修改后的效果。

引导学生思考这些案例中修改润色的技巧，以及如何在实际写作中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇需要修改的文章。

小组内讨论文章的修改润色方案，包括发现的问题、修改建议等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对修改润色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的修改润色方案和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调修改润色在写作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括修改润色的原则、方法、案例分析等。

强调修改润色在提升写作质量中的关键作用，鼓励学生在今后的写作中注重这一环节。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选取一篇自己的作文，进行修改润色，并撰写心得体会。

鼓励学生在课后继续探索修改润色的技巧，提升自己的写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-优秀作文选集：推荐一些包含修改润色前后对比的优秀作文选集，如《中学生优秀作文选》、《高考作文满分集》等，供学生参考和学习。

-修改润色技巧书籍：介绍一些关于修改润色技巧的书籍，如《作文修改与润色技巧》、《写作技巧手册》等，帮助学生深入理解和掌握修改润色的方法。

-在线写作平台：推荐一些在线写作平台，如“作文网”、“简书”等，让学生在平台上阅读和交流修改润色的作品，拓宽视野。

2.拓展建议：

-阅读优秀作品：鼓励学生多阅读优秀作文，特别是那些经过修改润色的作品，从中学习作者的表达方式和修改技巧。

-参加写作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛，通过比赛实践修改润色的过程，提高写作水平。

-建立个