云南省建水县建民中学九年级信息技术《插入艺术字》教学设计 新人教版.docx

云南省建水县建民中学九年级信息技术《插入艺术字》教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

同学们，今天我们要来学习《插入艺术字》这一节内容。这可是信息技术中非常实用的一课哦！??通过这节课的学习，你们将掌握如何将艺术字巧妙地插入到文档中，让我们的文字变得更加生动有趣。??在接下来的时间里，我会带领大家一步步操作，让你们轻松掌握这一技能。让我们一起期待，看看你们的作品会多么精彩吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。通过学习《插入艺术字》，学生将提升对文字美化的审美意识，锻炼信息加工和创意表达的能力。同时，培养学生动手实践、问题解决和创新思维，增强信息技术的应用意识，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了基本的文档编辑和排版知识，能够熟练使用文字处理软件进行文字输入、格式调整等操作。但对于艺术字的插入和应用，可能还处于初级阶段，对艺术字的设计原理和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢尝试新功能和技术。他们在学习上具有一定的动手能力，但可能存在个体差异。部分学生可能对设计艺术字表现出浓厚兴趣，而另一些学生可能对细节处理不够关注。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习插入艺术字的过程中，学生可能会遇到字体选择、颜色搭配、布局设计等方面的困难。此外，对于艺术字效果的预期与实际操作结果不符，以及如何将艺术字与文档内容协调融合，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《信息技术》教材，特别是包含《插入艺术字》相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与艺术字设计相关的图片、图表和视频，以帮助学生理解艺术字的应用和设计理念。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能独立操作，并在必要时提供辅助工具，如鼠标和键盘。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在实验操作台附近留出足够空间，方便学生操作电脑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过学校的教学平台发布《插入艺术字》的预习资料，包括PPT演示和操作视频，让学生了解艺术字的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：设计问题如“艺术字在文档中的作用有哪些？”和“如何选择合适的字体和颜色搭配？”引导学生思考艺术字的实际应用。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和问题反馈，确保学生能够按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读并观看相关资料，初步了解艺术字。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解，并准备在课堂上提出。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

让学生对艺术字有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个设计精美的文档为例，展示艺术字在文档中的美化效果，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解艺术字的插入方法、字体选择、颜色调整等，并展示实际操作步骤。

组织课堂活动：分组让学生尝试插入艺术字，并互相评价设计效果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对艺术字的设计技巧进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与实践操作，尝试不同的艺术字效果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握艺术字的操作方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生熟练掌握技能。

作用与目的：

通过讲解和实践，让学生掌握艺术字的插入技巧，培养实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一份包含艺术字的文档，并提交给老师。

提供拓展资源：推荐一些在线艺术字设计网站和教程，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计自己的艺术字文档。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多艺术字设计技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结自己的学习经验。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的艺术字设计能力，拓展学生的知识面。

学生学习效果

学生学习效果

在《插入艺术字》这一节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技能掌握：

学生们能够熟练地使用文字处理软件插入艺术字，包括选择合适的字体、颜色、大小和效果。他们能够根据文档内容和风格，设计出具有个性化特点的艺术字，提升了文档的整体美观度。

2.创意表达：

通过学习艺术字的设计，学生们在创意表达方面有了显著的提升。他们能够