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2025年高等教育教育类自考-09289有效教学的理论与方法笔试考试历年典型考题及考点含含答案

第1卷

一.参考题库(共100题)

1.在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。（）

2.讲授法往往是无效或低效的教学方法。()

3.有效心理环境如何营造？

4.有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四个基本特征。

5.从表面上看，有效教学是一种（）

A、教学思路

B、教学形态

C、教学思维

D、教学境界

6.教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）

7.人是有感情的动物，他会在与周围人交往中产生出一种情感感应、心绪反应，这就是（）。

8.教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、（）、涉及具体课堂情境的实践性知识、（）、（）、有关认识论和方法论方面的知识。

9.教学“三维”目标不包括（）

A、知识技能

B、过程方法

C、情感态度价值观

D、实践与创新

10.从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）。

A、内容失误

B、操作失误

C、组织失误

D、演示失误

11.赫尔曼认为课堂中处理伦理问题的最佳方法在于建立尊重和责任。（）

12.教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。()

13.教师是整个教学系统的最高统帅。（）

14.在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定义？

15.有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。

16.影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、教师素质、（）和（）。

17.什么是有效教学的系统性评价原则？

18.课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、（）无关而出乎教师意料之外突然发生直接影响和干扰教学过程的无关刺激事件。

A、教学计划

B、教学目标

C、教学方法

D、教学模式

19.简要说明影响教学设计的四个主要因素？

20.在运用讨论行为时，教师应当注意什么？

21.有效教学反思就是对教学方法的反思。（）

22.国内外对有效教学的定义已达成共识()

23.教师在反思中明确问题经历了模糊感知、（）、最终明确的认识过程。

A、表述

B、逐渐清晰

C、相互交流

24.教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）

25.教学内容的反思体现在对教学内容的（）和（）的反思。

26.充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）

27.下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）。

A、言语简洁

B、言语逻辑性强

C、言语深奥

D、言语负载情感信息

28.国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。（）

29.在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（），才能让课堂不断焕发生命活力。

A、科学预设

B、科学设计

C、动态生成

D、任意发挥

30.课外作业的反馈包括课外作业的（）、（）、（）以及（）。

31.在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。

A、知识技能

B、过程方法

C、情感态度价值

D、道德教育

32.对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（）

33.教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。（）

34.教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为。

35.课堂时间管理就是（）对课堂教学时间的合理分配与科学利用。

A、课堂管理者

B、学校领导

C、学生

D、教师

36.在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？

37.有效课前准备的内容可分为物质准备与精神准备。（）

38.教学系统中，最具有能动性的是（）。

A、教学行为

B、教学观念

C、教学制度

39.教学目标合目的性反思是对教学目标（）的反思

A、表述

B、规范性

C、科学性

D、价值取向

40.有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）

41.叙述有效教学设计的几个环节。

42.如何进课堂时间优化管理？

43.聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途