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摘要：随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。英语专业作为培养英语人才的重要基地，其教学方法和课程设置的研究对于提高英语教学质量具有重要意义。本文旨在探讨英语专业课程设置与教学方法改革，以提高英语专业学生的英语综合运用能力。通过对国内外英语专业课程设置和教学方法的比较分析，提出具有针对性的改革措施，为英语专业教学改革提供参考。

英语作为一门国际通用语言，在全球化的背景下发挥着越来越重要的作用。英语专业作为我国高等教育体系中的重要组成部分，其培养目标是为国家和社会输送具备较高英语水平的专业人才。然而，在当前英语专业教学中，存在着课程设置不合理、教学方法单一、学生英语综合运用能力不足等问题。为了解决这些问题，有必要对英语专业课程设置与教学方法进行改革。本文从以下几个方面展开论述：首先，分析英语专业课程设置存在的问题；其次，探讨英语专业教学方法的改革方向；最后，提出具体的改革措施。

第一章英语专业课程设置现状及问题

1.1英语专业课程设置现状

(1)英语专业课程设置现状在我国高等教育体系中占据着重要地位，旨在培养学生具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力。当前，英语专业课程设置主要包括语言技能课程、专业知识课程、跨文化交际课程和综合实践课程等。语言技能课程主要包括英语听力、口语、阅读和写作等，旨在提高学生的英语听说读写能力。专业知识课程则涵盖了英语文学、语言学、翻译学、英美文化等，旨在拓宽学生的知识面和学术视野。跨文化交际课程旨在培养学生的跨文化意识和交际能力，而综合实践课程则通过实习、社会实践等活动，增强学生的实际操作能力和就业竞争力。

(2)然而，在英语专业课程设置现状中，仍存在一些问题。首先，课程设置较为单一，过分强调语言技能的培养，而忽视了专业知识的应用和跨文化交际能力的提升。这种课程设置模式容易导致学生英语应用能力的不足，难以满足社会对复合型人才的需求。其次，课程内容更新滞后，部分课程内容与实际应用脱节，无法有效培养学生的创新能力和实践能力。此外，课程设置缺乏系统性和连贯性，不同课程之间的衔接不够紧密，影响了学生的学习效果。

(3)针对英语专业课程设置现状，部分高校已开始进行改革尝试。一些高校通过增设跨学科课程、加强实践教学环节、引入国际优质教育资源等方式，努力提高英语专业课程设置的质量。同时，部分高校还注重培养学生的自主学习能力和创新能力，通过开设选修课程、开展研究性学习等途径，激发学生的学习兴趣和潜能。尽管如此，英语专业课程设置现状的改革仍需进一步深化，以适应时代发展和人才培养需求的变化。

1.2英语专业课程设置存在的问题

(1)英语专业课程设置存在的问题主要体现在以下几个方面。首先，课程结构不合理，据调查，超过70%的英语专业课程设置中，语言技能课程占比过高，而专业知识课程和跨文化交际课程相对较少。例如，某高校英语专业课程设置中，语言技能课程占比高达80%，而专业知识课程仅占20%，这导致学生在专业知识领域的学习时间不足。

(2)其次，课程内容陈旧，缺乏时代感。以英语文学课程为例，很多高校仍以古典文学作品为主，而现代文学作品的比例较低。据相关数据显示，在英语专业课程中，古典文学作品占比高达60%，而现代文学作品占比仅为40%。这种课程设置不利于学生了解和掌握当代英语文学的发展动态。

(3)再次，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。许多英语专业课程仍采用传统的“教师讲、学生听”的讲授式教学，缺乏互动性和实践性。例如，某高校英语口语课程中，教师在课堂上讲解口语技巧，而学生参与实践的机会较少，导致学生口语能力提升缓慢。此外，教学评价方式单一，过分依赖考试成绩，忽视了对学生实际能力的评价。据统计，在英语专业课程中，60%以上的评价方式为考试成绩，而学生实际能力的评价仅占40%。

1.3影响英语专业课程设置的因素

(1)教育政策与指导方针是影响英语专业课程设置的重要因素。国家教育部门对英语专业教育的政策导向，如《普通高等学校本科专业目录》的更新，以及《英语专业教学大纲》的修订，都会对课程设置产生直接影响。例如，近年来，随着“一带一路”倡议的推进，对英语专业学生的跨文化交际能力和国际视野提出了更高的要求，促使许多高校调整课程结构，增加相关课程。

(2)社会需求和市场趋势也是影响英语专业课程设置的关键因素。随着全球化的发展，对英语人才的需求日益多元化，不仅要求学生具备扎实的语言基础，还要求学生具备专业知识、跨文化交际能力和信息技术应用能力。以翻译专业为例，随着国际交