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幼儿健康教育与安全教育

第一部分

幼儿园健康教育概述

第一部分

幼儿园健康教育概述儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分。《纲要》也指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进健康放在首位。

21何谓健康：“健康是身体、心理和社会适应三方面的完满状态，而不仅仅是没有疾病的或虚弱现象”。在比较长的一段时期中，人们对于健康的理解仅仅是身体的无病状态，只要身体（肉体、包括组织、器官、细胞）没有疾病就称为健康。3一、健康的含义

（二）、健康的标志一是身体健康，即心理状态良好。人体各器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺，精力充沛。二是心理健康，表现为三个方面的良好状态。1、良好的个性情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。2、良好的处世能力：观察问题客观现实，具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。3、良好的人际关系：助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。三是社会健康，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活的各种变化。

（三）影响健康的主要因素环境自然环境和社会环境生物学因素是病原体微生物引起的传染病和感染性疾病；而是生物性遗传因素，某些先天的缺陷、变异、老化等导致身体发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常。生活方式卫生保健设施

二、幼儿园健康教育

的内容、目的。儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分，其目的是通过实施健康教育，使儿童的各个器官、组织得到正常的生长发育，能较好的抵抗各种急慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、无心理障碍，对环境有较快的适应能力，以达到身体、心里和社会适应的良好状态，为其一生的发展奠定基础。

2019基于个体发展的健康教育目的012020保障儿童身体的良好发育022021促进儿童智力的良好发展032022增强儿童情绪的良好适应04

提高人类的生命质量01推动人类社会的进步02（二）基于社会发展的健康目的

身体健康、在集体生活中情绪安定、愉快。01生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。02知道必要的安全保健常识，学习保护自己。03喜欢参加体育运动，动作协调、灵活。04（三）儿童健康教育的目标

建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。（四）儿童健康教育目标的具体内容表现

开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质、提高对环境的适应能力。01用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。02在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。03

在幼儿园实施健康教育在家庭教育中实施健康教育利用社会教育实施健康教育（五）儿童健康教育的途径：

第二部分幼儿园健康领域教育活动的实施与策略

幼儿园健康教育活动实施的原则：所计划的教育活动的程度尽可能与儿童的发展水平相当，所计划的教育活动的次序尽可能与儿童的发展程序相接近，所计划的教育活动尽可能与个体和群体儿童的需要相互符合。

幼儿园健康教育活动中心理健康教育的实施幼儿心理健康的标准：具备良好的自我意识，良好的情绪情感、行为习惯、个性心理品质和社会适应能力，并最终达到身体、心理和社会适应性的完满状态。12

培养幼儿良好的自我意识，恰当的自我评价和初步的自我控制能力。01幼儿能学会合理发泄不良情绪，有初步的自我情绪调节能力。02学习社会交往技能，能够分享和合作。03培养幼儿良好的生活习惯，良好的生活习惯有助于幼儿精神饱满，对于幼儿情绪的稳定也起到一定的促进作用。04适当的性教育。05（二）幼儿心理健康教育的内容

幼儿心理健康教育的有效途径：积极创设安全、温馨、舒畅的幼儿心理发展环境。组织丰富、科学、系列的活动，作为心理健康教育的载体。努力挖掘潜在、自然、有致的心理健康教育内容于课程领域。

温馨的环境

以教师计划为主的健康领域教育活动。教师与儿童共同计划的健康领域教育活动。0102三、幼儿园健康教育活动设计和实施倾向

幼儿园健康教育与其他领域教育的融合。一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标。另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度