《数学游戏——在校园里找一找》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册.docx

《数学游戏——在校园里找一找》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《数学游戏——在校园里找一找》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册，本章节紧密结合教材，以校园生活为背景，引导学生通过观察、思考和实践活动，发现和运用数学知识，培养学生的数学思维和动手能力。课程内容紧扣教材，符合一年级学生的认知水平，注重学生主动探索和实践。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分类和归纳的能力，提高学生的数学思维和问题解决能力。通过校园寻数游戏，激发学生对数学的兴趣，培养其逻辑推理和空间想象能力。同时，增强学生的合作意识，提高其交流表达和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已初步接触了数字和简单的数学运算，具备基本的数数和加减法能力。他们对校园环境较为熟悉，能够识别常见的物品和图形。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观的教具和活动能够快速掌握新知识。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和游戏来学习，需要教师提供丰富的互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，需要教师通过具体实例和游戏化的教学方式来帮助他们理解。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅或合作意识不足的问题，需要教师引导和培养他们的合作能力。部分学生可能在观察和比较能力上有所欠缺，需要教师在教学中加以引导和训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学游戏——在校园里找一找》的学习资料。

2.辅助材料：准备与校园环境相关的图片、校园地图等，以及数字和图形的图表。

3.实验器材：准备计数器、积木等，用于学生在校园内进行实际操作和探索。

4.教室布置：设置校园地图展示区，划分小组讨论区域，确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学游戏的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们在游戏中都发现了什么数学知识？”

2.展示一些简单的数学游戏视频片段，让学生初步感受数学游戏中的乐趣和挑战。

3.简短介绍本节课的主题“数学游戏——在校园里找一找”，说明通过游戏可以学习数学，增强数学意识。

二、数学游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解数学游戏的定义，包括其主要组成部分如游戏规则、挑战任务等。

2.详细介绍数学游戏的组成部分，使用简单的图表展示游戏的规则和玩法。

3.通过实际游戏案例，让学生理解数学游戏在实际生活中的应用，如数学竞赛、数独游戏等。

三、数学游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学游戏的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的数学游戏案例进行分析，如“找数字”、“数字拼图”等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学游戏的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学游戏解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与数学游戏相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学游戏的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学游戏的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括数学游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调数学游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学游戏。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于数学游戏的小文章或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏书籍：《数学游戏大全》、《数学思维训练》等，这些书籍提供了丰富的数学游戏案例，适合学生在课后进一步学习和探索。

-数学游戏网站：介绍一些在线数学游戏平台，如“数学乐园”、“数学岛”等，这些网站提供了大量的数学游戏，帮助学生巩固和提升数学技能。

-校园资源：利用校园内的资源，如图书馆、计算机房等，提供相关的数学游戏软件或应用程序，让学生在校园环境中进