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音乐玩耍教案:卷炮仗教学目的:
1、感受、表现乐句的起、止和过程。感受、表现乐句的重复和变化。
感受、表现曲调中的节奏型〔重点:附点八分音符〕。复习根本舞步,体验不同舞步的不同节奏特点。
2、探究螺旋队形的走法。
按乐句的重复、变化规律创作舞步组合。用舞步表现曲调的节奏特点和心情特点。
3、幼儿自己组织玩耍团体。自己组织争论探究方案。自选带头人,自己协商
分工。
学会掌握“人——我”空间距离。匀速前进,不挤、不断、不相互碰撞。争取小团队的良好合作气氛。为共同制造了最正确玩耍效果而获得最欢快的体验。
教学过程:
1、探究螺旋队形的走法。
教师供给纸张,引导幼儿模拟卷炮仗的劳动:探究如何把一张纸卷成纸
筒。
教师引导幼儿观看纸筒两端形成的螺纹外形,并要求幼儿自己独立地把观看纸筒两端形成的螺纹外形、并要求幼儿自己独立地把观看到的立体外形用平
面的方式表现在纸上、地上或黑板上。
请幼儿自己组成含8——10人的假设干小组,各组自己争论和试验,探究如何走成与螺纹图形相符合的队形。
2、学习玩耍:
教师引导幼儿按现实生活阅历集体争论,制定与炮仗燃放、爆炸情节相
符的玩耍内容和规章。
教师组织幼儿完整的玩该玩耍。卷〔走螺旋队形〕——点放〔指定的人做点放动作并发出导火线燃烧的声音〕——爆炸〔被点放者触到的幼儿跳起并发出第一声爆炸声,紧接着全体跳起并发出其次声爆炸声〕——纸片飞散四处飘落
〔全体仿照纸片飘舞的样子“飞”回座位坐好〕。
教师用击鼓的方式伴奏,要求幼儿在玩玩耍时能按鼓声的节奏和轻重、快慢变化走螺旋队形的步伐。
3、创编舞步的组合:
〔1〕教师组织幼儿复习各种学过的舞步。
教师组织幼儿学唱歌,学唱时应引导幼儿方法乐句的重复和变化规律。
听音动作练习。先要求幼儿用简洁的身体动作〔如拍手等〕来反映音乐的拍子,然后是反映乐句的起止。
教师引导幼儿用集体争论的方式来为音乐创编舞步组合。要求一样的或根本一样的乐句要用一样的.舞步;附点八分音符处要使用“踏跳步”;教师还应在创编练习中引导幼儿体验各种舞步是如何与音乐的节奏,心情特点相吻合的。
组织幼儿跟随音乐练熟已编好的舞步组合。4、完整的做玩耍。
〔1〕组织幼儿用编好的舞步组合练习走螺旋队形。
〔2〕组织幼儿用编好的舞步组合来玩玩耍。
请幼儿自己组成含15人左右的小组,自己协商角色,自己跟随音乐玩
玩耍。
教师组织各组幼儿相互观摩其他组的玩耍过程,看那一组唱、做、走得好;“卷的紧”;“炸得响”;“飞得轻松美丽”;自我掌握好;相互协作好。
指导建议:
1、活动程序可以在美术活动和体育活动中进展。
2、螺纹外形的平面表示应是
3、全曲一共有9句,每小节1句,第一,三句,其次、四、九句,第七、八句分别一样或相近。创编时,教师应唱一句旋律,引导幼儿编一种动作,遇到一样或相像的乐句消灭,就交代有关编创的原则。而不是在创编开头之前交代原则。
假设是有根底的班级,可以在创编前回忆已学过的原则,然后在开头创编。
4、在幼儿分小组自己组织玩耍时,指导的重点应是分工时协商快速、安静、能讲究时机均等的原则,手拉手走螺旋队形时能很好的保持人与人之间的适当距离,保持队伍不挤、不松、不断,动作不发生相互制约和干扰;观摩时能认真注
意吸取其他小组的特长,能客观乐观的进展评价。
评价要点:
1、能较好的利用原有的音乐学问,技能来感受和表现乐句的起止和乐句的变
化重复。
2、能较好的为音乐选择性质相近的舞步。
3、能乐观的参与集体的探究、合作活动,并能通过学习、练习和玩这一玩耍的过程,来稳固有关社会活动观念和技能。
活动目标
1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飘舞的动作。
2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗,并用象声词表现炮仗爆炸的过程,体验与同
伴协作玩耍的乐趣。
玩法
选一名幼儿当点炮仗的人,其余幼儿手拉手站成一排〔或头尾不相连的一个圆圈〕,带头人带着大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲完毕时全部的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿,同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停,被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”,紧接着其余幼儿一起跳起
来发出其次声“啪”,并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飘舞的各种姿势。
规章
1、当歌曲完毕时,全部的幼儿要蹲下静止不动。
2、被点者在“嘶”声一停时马上说“嘭”,其他幼儿紧接着说“啪”,并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飘舞的样子。
建议
1、初学时,可由教师当带头人,带着幼儿玩玩耍,娴熟后可分成2—3组同
时玩耍。
2、鼓舞幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由拘束放松飘舞的样子。创玩法更换不同的舞步进展玩耍。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飘舞的样子。
活动目标:
1、复习根本舞步,并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。
2、遵守玩耍规章,炮仗被点着后能准时发出信
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